課文詩教學設計

　　教學目標

　　1、知識與技能：背誦理解詩詞，體會詩歌意境。

　　2、過程與方法：教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。

　　3、情感態度與價值觀：這培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美能力。

　　教學重點

　　在誦讀的基礎上了解詩的內容，明白句意。

　　教學難點

　　詩中意境的體味

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入。

　　1、運用搶答的形式，簡介作者。

　　在黑板上寫出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位詩人的姓名。要求學生在教師的講述中搶答。

　　(1)他，是唐代著名詩人，他的詩想像豐富，構思新奇，富有浪漫主義色彩，被后人稱為“詩仙”。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》——李白

　　(2)他，是唐代晚期著名詩人，他的抒情寫景七言絕句，在藝術上有很高的成就，被后人稱為“小杜”。我們學過的詩有《山行》《清明》——杜牧

　　(3)他，曾是宋朝的一個臣相，唐宋八大家之一，江西臨川人。我們在上一個單元學過他的一篇文章——王安石

　　(4)他，是唐代著名的現實主義詩人，被后人譽為'詩圣'，我們學過的詩有《舂夜喜雨》《絕句》——杜甫

　　(5)曹操由學生點評，要肯定他在文學史上的'地位。

　　2、學生朗誦曾經學過的以上詩人的詩句，讀得好可示意學生鼓掌鼓勵，激發誦讀興趣。

　　二、整體感知

　　1、聽范讀，要求學生讀準字音，注意停頓。

　　2、學生齊讀，體會文中蘊含的作者感情。

　　三、賞析《江南春》

　　1、茌江南舂天的大地上，黃鶯歡快地歌唱，綠樹叢叢，映襯著盛開的紅花;傍水的村莊，依山的城郭，迎風招展的酒旗，所有景物一覽無余，盡收眼底。怎么7下起了春雨，甫朝留下的許多寺廟，籠罩在煙雨蒙蒙中，樓臺亭榭，在煙雨中掩映，時隱時現。

　　2、學生閱讀《江南舂》，思考:

　　[問題一]找出詩中描寫了哪些景物?

　　[問題二]詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

　　(要點提示:詩中描寫了鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗下寺、樓臺。表達了作者對江南無哏貸美和向往之情)

　　四、作業

　　試背五首詩。

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