《我們的知識是有限的》的教學設計

　　一、新課導入

　　在正式進入新課的學習之前，我由伽利略在比薩斜塔上做的兩個鐵球同時著地的實驗導入課文，板出題目---《我們的知識是有限的》。

　　二、展示學習目標

　　1．學會運用典型事例來說明自己的觀點。

　　2．培養謙虛好學的品質。

　　三、作者簡介

　　在介紹作者的環節當中，播放與伽利略有關的一個視頻短片，讓學生加深對作者的了解。

　　四、課前預習

　　啁啾( ) 喈喈( )

　　翌( ) 日彗 ( )星

　　寬宥( ) 彌 ( )補

　　臆 ( )度窒 ( )息

　　夸夸其談：說話或寫文章浮夸，不切實際。

　　優柔寡斷：辦事遲疑，沒有決斷。

　　天資穎慧：形容人生性聰明。

　　人跡罕至：形容人很少到達的地方.跡:足跡.

　　饒有興味：形容人的興致很高。饒:豐富。

　　聊以自娛：姑且用來自我娛樂。

　　信步而入：隨意走進。

　　迥然不同：差異很大，完全不一樣。迥:遠。

　　興致勃勃：興趣較濃。

　　無所不曉：沒有不知道的`事。

　　五、整體感知

　　引導學生理清各段段意，讓學生了解各段落的主要內容。在這個環節當中展示兩個問題重點品讀分析第二自然段，按照時間變化和“這個人”的表情變化，讓學生找出這兩種方式的各自重要內容，從而得出兩條線索，并加以復述。通過這一環節，加深對課文內容的掌握和理解，最終總結出八種聲音和音色的發音原理和反應。

　　在分析第二段的樂音中讓學生找出本文的說明方法（舉例子、打比方、作比較、摹狀貌），并分析這些說明方法在文中的作用，讓學生加深對這些說明方法的把握。

　　六、課外延伸

　　讓學生聯系實際生活，找出其他發音現象（水聲、鈴聲、呼嚕聲......），學生對此反應強烈，引起共鳴，這是一個很好的現象。在最后進行一個啟發式的總結，反饋交流，學生暢所欲言，談談學習收獲，學習伽利略等科學家那種嚴謹務實的精神，培養學生高尚的情操，并以此作為寄語。

　　七、作業布置

　　1.課后探究練習

　　2.《快樂學練考》和《課堂作業》的練習題。

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