《新型玻璃》最新教學設計

2021-01-26 教學設計

　　【課前準備】

　　１、生字、詞的幻燈片。

　　２、每個小組準備白紙一張，用于課后思考題一。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　板書課題：新型玻璃

　　我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

　　“新型”是什么意思？

　　（新的類型、新的品種。）

　　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少種新型玻璃？等等）

　　二、初讀課文，自主預習

　　１、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

　　２、自學生字：

　　⑴ 同學自學生字，注意生字的字音和字形。

　　⑵ 出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：

　　同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

　　認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連。

　　重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

　　３、鞏固練習：

　　以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再組詞：

　　型（）費（）付（）

　　形（）廢（）寸（）

　　占（）綢（）阻（）淺（）

　　粘（）調（）祖（）踐（）

　　４、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：

　　如：

　　特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇跡（jì）

　　三、探讀課文、整體感知

　　１、自主讀課文，思考：

　　這篇課文寫了幾種新型玻璃？

　　２、交流：

　　在全班交流自己的'讀書體會。

　　（課文共寫了５種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）

　　四、復習、鞏固、聽寫８個生字

　　第二課時

　　一、回憶、導入新課

　　１、導入：

　　同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影竄進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，盜竊里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題

　　２、自由讀課文，回憶一下：

　　課文講了幾種新型玻璃？

　　二、精讀課文

　　１、認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用：

　　默讀第１自然段。思考：

　　夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。

　　特點：自動報警。

　　作用：防盜。

　　理解：正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

　　２、讀課文，仿照第一自然段獨立思考其他新型玻璃的特點和作用。（填在書上）

　　３、小組進行交流：

　　每個小組發一張表格，組內同學互相交流，一起設計表格、填寫表格。