教學目標
1、引導學生觀察圖畫，用“什么時候誰在哪里干什么”的句式給每幅圖說一句話。
2、連起來說說三幅圖的主要內容。
3、在此基礎上結合小朋友的具體情況，說說自己在家里會干什么。
課時安排：一課時。
課前準備 四張掛畫：①小燕在掃地；②小燕在擦桌子；③小燕在倒垃圾；④小燕幫奶奶穿針。
教學過程
1、提出教學要求，這節課我們學習看圖說話，比一比，誰看得最仔細，說話說得最完整、最清楚。
2、初步觀察，概說大意。（出示4幅圖）請同學們看4幅圖，想一想，圖上講的`是怎樣一件事？（指名簡要說）
3、仔細觀察，說得具體。
（1）指導觀察第一幅圖。
提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來說）
出示“誰在干什么”的句式卡片，指名練說。（學生回答正確后，板書：掃地）
擴展原有句式，補上“什么時候”進行大面積說話訓練。
（2）自學圖2、圖3、圖4。
請小朋友仔細觀察這三幅圖，用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式練習說話。
自由輕聲練習說到同桌互說。
交流圖2、圖3、圖4說話內容。
（3）按順序用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式把三幅圖連起來說說。
（4）小結：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。
（5）讓小朋友說說自己在家里會干什么。用“什么時候，我在家里干什么”的句式進行自由練習。
4、.總結。通過讓學生“看圖、想圖、說圖”來完成看圖說話練習，培養學生的說話能力。
【課文《小燕在家里》教學設計】相關文章：
課文《小燕在家里》優秀教學設計11-20
《小燕在家里》教學設計12-03
《小燕在家里》的教學設計12-04
小燕在家里的教學設計范文12-02
《小燕在家里》教學設計模板12-02
《小燕在家里》教學設計范文12-04
《小燕在家里》的教學設計模版11-20
小燕在家里優秀教學設計11-20
《小燕在家里》優秀教學設計09-25