課文落花生教學設計

　　一、激趣導入

　　昨天我看了《實話實說》，主持人講述的是一個小孩偷錢被農(nóng)民父親狠狠地褊了一頓的事。今天我們要實話實說落花生。師板題：

　　落花生

　　本課作者許地山，他不僅寫了《落花生》的文章，而且還以落華生做筆名。他為什么對花生有如此感情呢？下面學課文。

　　二、初讀感知課文

　　１、檢查預習：

　　誰知道本文是按什么順序敘述的？指名上黑板寫寫。

　　２、請其他同學用自己喜愛的方式讀課文，想想課文哪幾段是主要的？

　　３、引導學生回答：

　　板書：

　　種花生──收花生──吃花生──議花生

　　（次要）（主要）

　　我們先學議花生這部分。

　　三、細讀探究課文

　　１、請５名學生分角色讀議花生這部分，把你認為最精彩的對話畫出來。

　　２、學生讀自己最喜歡的`對話，并說理由。

　　（教師引導理解它埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果體會蘋果炫耀自己，而花生默默奉賢。）

　　３、出示小黑板：

　　讀下面句子，說出你喜歡的理由：

　　⑴ 你們要像花生，雖然外表不好看，卻很有用。不像那些外表好看，而沒實用的東西。

　　⑵ 所以，我們要做有用的人，不做只講體面，而對別人沒好處的人。

　　引導學生懂得要做很有用的人，對別人、對社會、對國家有用的人，如雷鋒

　　四、回讀課文深化認識

　　１、你們喜歡花生嗎？全班分角色讀全文

　　２、讀完課文，你有什么問題嗎？（鼓勵學生質疑解疑。）讀完課文，你有什么問題嗎？（鼓勵學生質疑解疑。）

　　３、在現(xiàn)代社會，你是想做落花生式的人？還是蘋果式的人？請你實話實說。

　　（小組交流，再全班交流。）

　　４、很多事物的某一特點都告訴我們道理，大家去觀察，并寫下來。

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