《故鄉的榕樹》第一課時教學設計

2021-07-11 教學設計

　　學習目標

　　１、知識與能力：引導學生掌握敘事抒情與寫景抒情兩種抒情方式

　　２、過程與方法：誦讀課文，品味抒情散文語言的優美，感受作者濃濃的思鄉之情，分析文章的抒情方式與行文結構。

　　３、情感、態度、價值觀：感受作者的濃濃的思鄉之情。

　　學習重點：

　　分析抒情散文的抒情方式，品味抒情散文語言的優美，感受作者濃濃的思鄉之情

　　學習難點：

　　掌握抒情散文的抒情方式

　　學習方法：

　　誦讀、概括、分析

　　課時：

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、誦讀課文，初步品味抒情散文的優美語言與濃濃的思鄉之情。

　　2、分析作者筆下榕樹的特征，掌握寫景抒情的抒情方式

　　一、導入（由播放歌曲《彎彎的月亮》導入）

　　1、中山籍作詞人李海鷹有一首家喻戶曉的名曲叫做《彎彎的月亮》，我們一邊欣賞這首歌曲優美的旋律，一邊留意幻燈上的歌詞，然后請同學來告訴我，這首歌要表達的是一種什么情感？（播放歌曲《彎彎的月亮》，展示歌詞）

　　2、請學生討論并回答問題，表達的是什么的情感。

　　明確：思鄉之情。

　　3、請學生回答問題，為了表達自己的這種思鄉之情，作詞人在歌詞中選擇了哪些意象？

　　明確：月亮、小橋、阿嬌、船、河水

　　4、教師明確：思鄉之情是中國文人歷來比較鐘情的一個主題。但是，他們往往比較含蓄，如《彎彎的月亮》的作詞人一樣，沒有直接地高呼“故鄉呀，我好想念你”。而是通過對故鄉中的一些較為典型的景物和人的細膩描寫，像歌詞里提到的小橋、船、河、阿嬌，來抒發自己的情感。今天，我們一起來學習黃河浪的抒情散文《故鄉的'榕樹》，來體驗這種思鄉之情，學習這種含蓄的抒情方式。

　　二、初讀課文

　　1、快速自讀課文，疏通字詞。

　　2、點撥字詞讀音，完成學案的注音練習題。

　　搖曳（yè）鬈（quán）曲嘎嘎（gá）汩汩（gǔ）蒼虬（qiú）皮癬（xuǎn）

　　飯甑（zèng）篤篤（dǔ）戰戰兢兢（jīng）黝（yǒu）黑涼颼颼（sōu）

　　3、全班齊讀，選段朗讀，注意體驗情感。

　　讀第3、4、5、9、10自然段（留意學生字詞的讀音，關注那些不開口朗讀的，強制性要求他們朗讀。）

　　三、研讀課文，找出文中描寫故鄉榕樹的句子，并分析榕樹的特點。（可以討論）（強調按課文的順序來）

　　明確：

　　1、“我仿佛又看到……搖落一串串晶瑩的露珠”——高大魁梧、樹齡大、茂密、美麗動人

　　2、“站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立……把濃密的枝葉伸向藍天。”——枝葉茂盛、形狀怪異、頑強

　　3、“折幾枝四季常青的榕樹枝”——四季常青

　　4、“唯有這兩棵高大的榕樹……到這里透一口氣。”——陰涼、

　　這些都是作者直接描寫榕樹的語言，我們可以稱之為正面描寫。

　　5、再次朗讀第4自然段。

　　6、分析第4自然段。

　　明確：第4自然段沒有重點寫榕樹，但是卻選擇了榕樹邊上的一些東西來寫——清澈的小溪、彩色的鵝卵石、洗衣和汲水的少女、嘎嘎叫的歡笑的鴨子、潔白的石橋、兀立的刻字的碑、被撫摸光滑的小石獅子。“高大魁梧、樹齡大、茂密、美麗動人、枝葉茂盛、形狀怪異、頑強、四季常青、陰涼的榕樹”就被包圍在這些東西之中，你感覺它們構成一幅怎么樣的畫面？（美麗、寧靜、和諧，快樂……）這一段是對榕樹的側面描寫。

　　7、通過對榕樹的正面、側面描寫，你覺得作者在這其中表達了對榕樹一種怎么樣的情感？

　　明確：熱愛、眷念、思念。當然，對榕樹的熱愛、眷念、思念，實際上都是對故鄉的熱愛、眷念、思念。

　　8、這種通過描寫景物來表達自己情感的抒情方式就叫——寫景抒情。本文是一片非常優秀的抒情散文，除了寫景抒情的抒情方式之外，還有一種敘事抒情，下次課，我們再一起來分析這種抒情方式。

　　四、作業

　　把本文中你認為優美的句子摘抄在積累本中，熟讀、品味。

　　五、板書設計

　　特點畫面

　　高大魁梧、樹齡大、茂密、美麗動人美麗、寧靜、和諧，快樂

　　枝葉茂盛、形狀怪異、頑強

　　四季常青感情

　　陰涼、眷念、思念

　　抒情方式