《洗澡》教學設計

2021-07-07 教學設計

　　教學目標:

　　1、通過回憶觀察,抓住洗澡時的動態、場景等特點,創造性地表現生活中有相同特點的場景。

　　2、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。

　　3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現生活。

　　4、培養學生多角度觀察事物和思考的能力。

　　教學重點:抓住洗澡的特點大膽想象。

　　教學難點:用各種方法,突出洗澡的趣味性。

　　教學準備:

　　師:兒童及動物洗澡的錄像短片。

　　生:彩色筆、動畫棒、彩紙。

　　教學過程:

　　1、談話導入揭題

　　2、形象感知,分析特征

　　①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學生觀看,分析不同洗澡動態,手、腳、身體的`動作特征。(激發學生學習興趣,引起學生的回憶,為下一步作業打基礎)

　　②啟發學生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵學生上臺表演。

　　③教師放映動物洗澡錄像短片,學生觀看不同動物們洗澡時的樣子,激發學生對動物的熱愛之情。

　　3、欣賞范畫,拓寬思路

　　①教師出示范畫,學生欣賞談感受。

　　a、你喜歡哪副作品,為什么?

　　b、這副畫表現的是給誰洗澡?怎么洗?

　　c、你覺得這副畫什么地方畫得最好?

　　②師:還有哪些東西需要洗澡?學生分小組討論 (汽車、房子、地球……)(啟發學生多角度地表現“洗澡”情節)

　　4、自由創作,教師巡視指導

　　鼓勵學生充分發揮自己的特長,自由、快樂、創造性地進行表現。

　　5、作品展示評價

　　札記:上到第三個班時,突然有一個孩子問我:“老師,是畫光著身子洗澡,還是畫穿著褲衩洗?”“當然不能光著了?”“你洗澡不脫衣服?”“那怎么畫?”看到課堂上出現了問題,我為學生的善于發現與思考感到驕傲:“看看書上的小朋友怎么畫的?”“嗷,原來可以用泡泡擋住呀!”“那還可以用什么遮擋一下?”我因勢利導,啟發學生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴簾!”……“看,只要你們肯動腦筋,有這么多的辦法呢!希望你們以后要養成善于發現,勤于動腦的好習慣!”

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