月亮的心愿教學設計
教學目標:
1、認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容,懂得從小就要關心別人,為別人著想。
教學重點:認字、寫字,引導學生有感情地朗讀課文。
教學難點:感悟課文蘊涵的思想感情。
教學準備:兩幅掛圖、多媒體課件。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、認識“簾、女”等14個生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學重點:初讀課文,感知內容。
教學難點:指導朗讀。
教學準備:掛圖、多媒體課件
教學過程:
一、質疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學生質疑。讀了課題,你最想知道什么?
二、感知性閱讀,學習生字詞
1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜
一猜等)
3、檢查生字詞掌握情況
(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2)擦去拼音,請學生當小老師領讀。
(3)哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文,你有什么想問的?
四、再現生字,復習鞏固
第二課時
教學目標:
1、鞏固本課認識的14個生字。
2、會寫“女、太”等6個生字。
3、培養學生良好的寫字習慣。
教學重點:讀中識字。
教學難點:鞏固生字,積累詞匯。
教學準備:本課生字小卡片,人手一份。
教學過程:
一、復習導入
1、請一名學生帶讀。(或指名讀)
2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文,理解內容
1、月亮姐姐來到了第一個女孩的`家。齊讀第1-2自然段。
2、用“自言自語”說話。說說這時月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
(1)用“悄悄地”說話。
(2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指導朗讀對話。
4、那么最后到底結果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”
5、說說月亮的心愿是什么?
三、再現生字,書寫指導
四、拓展練習:兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?
板書設計:
(讓每個孩子 太陽公公天晴
快樂) 8、月亮的心愿 雷公公 下雨
教學后記:
郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質,既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進一步深化了關愛別人的主題。除認字寫字外,我重點引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。效果不錯。
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