認識時間的教學設計

　　教學目標

　　知識與技能：結合具體情境，認識時間單位時和分，掌握它們之間的關系，知道1時=60分，初步建立1小時和1分鐘的.時間觀念。

　　過程與方法：會看鐘表，能正確說出鐘面上的時刻，讀寫幾時幾分。

　　情感態度與價值觀：感受時間與生活的密切聯系。

　　教學重點：建立1小時，1分鐘的時間觀念。

　　教學難點：幾時多的認讀。

　　教學過程

　　創設情境，復習導入

　　1、出示鐘面，回顧整時舊知

　　師：今天老師給大家帶來了一位老朋友——鐘表（出示教具）誰能告訴我鐘面上的這個時刻？

　　生：9點。

　　師：“9點”這個讀法是我們在家里說的，在數學課堂上我們的讀法應該是“9時”。你能告訴老師你是如何讀出這個時間的嗎？

　　生：分鐘對準12，是針對準9，就是整時。

　　小結：整時回顧，鐘表上有12個數字，12大格，時針每走一大格就是1時。

　　2、對比引入新知探究

　　師：老師手里還有另外一個鐘面，你能發現它們有什么區別嗎？（出示教具）

　　生：這個鐘面上有小格。

　　師：每個大格里有多少個小格？整個鐘面上共有多少個小格？引導學生總結。

　　這些小格和誰關系最好？時針還是分針？請同學們從課本90頁找到答案。

　　生：和分針關系最好，分針走一小格是一分。

　　小結：分針走一大格是5分，走一圈是60分。

　　合作探究

　　課件展示鐘面學生交流討論說出時間和方法。

　　（強調讀法與電子表示法）

　　3、練習

　　撥一撥，讀一讀，寫一寫。

　　4、感受1分鐘

　　一分鐘雖然短暫，但也可以做許多事情，我們要從小學會珍惜時間。

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