教學目標：
1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段
2、認識11個生字，正確書寫9個生字，讀記詞語，讀寫一些詞語。
3、讀懂課文內容，理解句子的含義，認識作為文學巨匠的托爾斯泰其實有著普通人的心靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進而獲得人生啟迪。
4、領悟作者的寫作手法。
教學重點難點：
1、理解課文中重點詞句的含義認識托爾斯泰的偉大人格，并獲得做人的道理。
2、領悟作者的描寫人物的方法。
教學準備：
多媒體及查找關于托翁的資料
教學過程：
一、情趣導入
在外國文壇也有許多文學巨匠，其中前蘇聯作者列夫托爾斯泰就是一個令世界驚嘆的作者，他的作品在世界文學史上極為著名，那么，今天我們就來認識這位文學巨匠的生活的一件事，看看大家從這件事中讀出一個怎樣的.托爾斯泰。
二、初讀感知
1、讀文，要求通順，流利，有感情，同時提出自己不懂的問題
2、再讀課文。要求畫出詞語及生字，互相解疑，同時標出段落。
3、再讀課文，說說你讀懂了什么，這篇文章講了一件什么事。
4、再讀課文，找出文章的中心句。
三、理解感悟
1、學習第一段
A讀第一段，說說這一段講了什么事J？這是什么寫作手法？
你從哪些詞語中能感受到托翁是一個什么樣的人？
學生分小組討論，匯報。
B、再讀課文，讀好這些詞語。
2、學習第二段
A讀第二段，這是兩位怎樣的人物，你怎么知道的？這兩位人物對托爾斯泰的態度如何？這能讓你體會到什么？
B、學習第三自然段，音樂家的想像與實際差別是什么？這是一種什么寫作手法。
C、讀他們在托翁家彈奏演唱的過程，畫出托翁的表現，從托翁的表現中你體會到了什么？
D、讀出你的感受，想想應該怎樣讀，才能讀出自己的感受？
3、學習第三段
A、為什么說流淚的托爾斯泰是最美的？你是怎樣理解的，你覺得列夫托爾斯泰流淚說明了什么？
B、文中流淚的托爾斯泰能換成哪些詞。這樣行不行。
四，升華文本
有感情的朗讀課文中你喜歡的段落，說說自己學完課文后受到的啟發，說說自己應該怎樣為人處事。
第二課時
教學目的：
1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段
2、認識11個生字，正確書寫9個生字，讀記詞語，讀寫一些詞語。
教學重點難點：
1、領悟作者的描寫人物的方法。
教學流程：
一、感情朗讀
有感情的朗讀課文最一個自然段，說說怎樣能很快的背誦這一段，講講自已的背誦課文的方法
二、學習文章的描寫方法
你認為這篇文章哪些地方描寫的好。這什么，你從中能學會哪些寫法，寫一兩句話試試。
三、學習本課字詞
1、學習本課認字和寫字
說說哪些字你不理解或是不好記憶，大家一起分析
指導書寫一引起難寫的字的筆順
2、學習本課詞語
首先從文中找出四字詞語，說一說，寫一寫
再從文中找出巨匠，謙和、溫馨、局促等一引起詞語，讀一讀，說一說，寫一寫。
四、遷移練習
展示收集到的托爾斯泰的名言
