教材分析：
本單元主題為“變化”，《這兒，原來是一座村莊》以現代詩歌的形式，用簡潔優美的語言敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發展成為一座新興的現代化城市，充分反映了偉大祖國翻天覆地的變化�！吨袊蝗铡氛f明了中國自改革開放以來發生的變化，讓世人矚目。學生通過學習文章，感受到了時間給我們帶來的巨大變化，因此加入實踐活動，讓學生看一看，找一找，寫一寫, 通過幾十年的事實對比寫出某一方面變化,使學生用自己的眼睛觀察變化，深切體會社會的“突飛猛進”。
教學目的：
1、通過反映社會日新月異的變化，提高了學生認識事物和分析事物的能力。
2、學會恰當使用列數字、對比等手法說明問題。
3、選材要真實，內容要具體，能夠體現文章的中心，培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。
學情分析：
在“看一看”、“找一找”、“說一說”的基礎上，學生收集了不少關于反映社會日新月異變化的資料。另外，《中國一日》一文使學生學會了運用列數字和做比較的方法說明事物。
教學準備：
學生采用訪問、查找資料，整理圖片，攝影等方式，了解身邊事物的變化，做好紀錄。
教學過程：
一指導審題
投影出示：生活在今天的時代，我們深切地體會了什么叫突飛猛進萬象更新.你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化,用自己的筆記錄下這些變化嗎?反映社會日新月異的前進步伐嗎?
(1) 通過題目,同學們看出這次習作的內容是什么?
(2) 本次作文要表達的.主題是什么?
播放
二看變化——創設情境，引發真情
1 投影出示：學校改建之前和改建之后的照片
讓學生說一說學校改建前后的樣子，自己看到了什么,運用恰當的語言進行描述。
三、說變化——開拓思路，引吐真情
1、學校越建越美令我們興奮鼓舞,同學們在課下已經做好了準備，
播放奧委會宣布2008年在北京舉行奧運會的錄像。
此時你什么心情？
為什么會在中國北京舉行奧運會呢？
以此讓學生感受祖國在各個領域發生的翻天覆地的變化，感受祖國前進的步伐。
2、那么你身邊哪些事物也發生了變化呢？
小組內交流，教師巡視，參與交流
3、全班交流，學生展示
在展示的過程中，教師幫助學生理清思路
先說一說以前的樣子，再說說現在的樣子，然后引導學暢想未來的樣子。隨學生說到的事物，教師在黑板上畫出流程圖，為下一步的書面表達做好鋪墊。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
4、指導方法
在交流的過程中，教師注意引導學生運用合適的方法進行說明，增強說服力。
板書：數字舉例比較融入情感
5、教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把變化之處具體地、形象地描述出來。
四、寫變化——引導習作，抒發真情
1、習作導入
還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的變化，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2、出示“寫一寫”
自擬題目，寫一寫……（如電視、筆、住房）的變化
參考《這兒，原來是一座村莊》寫了一首小詩
參考《中國一日》寫一篇新聞，題目是“班級一日”或“我家的一日”
3、學生構思選擇后，進行寫作，教師巡回指導。
