目標：
知識：激發學生想象，打開思路，激活思維i，豐富習作素材。
能力：進一步提高學生的習作能力。
情感：喚起學生對美好未來的憧憬。
重點：培養學生的想象力，喚起學生對美好未來的憧憬。
難點：做到有條理地敘寫、表達自己的真情實感。
教法：指導習作法學法：自主探究。
教具：范文、實物投影。
課時安排：3課時
流程：
一、激發興趣，引導閱讀
二、組織討論，揭示規律
1.課堂討論：你度過的這類文章中，哪些人或事物給你留下了深刻的印象，從中受到了哪些啟發。
2.歸納小結：在組織學生廣泛討論的基礎上，師生共同歸納小結。
（1）根據自己的愿望選擇自己理想中的人物來寫。
（2）想象要打看合理，假設要有理有據，情節要具體生動。
3.相互交流，自主選才
（1）自由交流自己的選材和構思。
（2）引導學生求異思維，構思、選才要新、奇、特。
4.獨立構思完成初稿。（40分鐘）
5.指導修改，完善習作。
（1）四人小組互批互改，評語交流。
（2）說出自己修改的過程和理由。
6.交流欣賞，激發成就感
（1）優秀的同學朗讀自己的習作，師生進行示范性評析。
（2）分四人小組互評互賞。
（3）小組推薦佳作。
（4）將優秀的習作變成冊，班內傳閱。
板書：
假如我是科學家
想象大膽合理
假設有理有據
選擇自己理想中的人或事
情節具體生動
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