《小松樹》教學設計

　　教學要求：

　　1 學會6個字，會認4個字。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。

　　3 在理解課文的基礎上，結合實際理解“只有長得高，才能看得遠”的道理。感受小松樹積極向上、不斷進取的'生活態度。

　　教學重難點：

　　結合實際理解“只有長得高，才能看得遠”的道理。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一唱歌曲導入新課。

　　1 播放歌曲《小松樹》，學生齊唱。

　　這首歌表達了什么思想感情？

　　2 板書課題。

　　二初讀課文，理清課文層次

　　1 自讀課文，說說課文主要寫了什么內容，誰能用簡潔的語言說出來。

　　2 課文按什么順序寫的？按小松樹的成長過程將課文分為四部分。

　　3 小松樹在不同的階段看到了什么？畫出有關內容。

　　4 練習復述課文

　　三學習生字生詞。

　　1 自由讀課文，學習生字、生詞。

　　2 交流學習心得。

　　3 練習書寫生字。

　　第二課時

　　一指名復述課文。

　　二細讀課文。

　　1 默讀課文：

　　思考：小松樹為什么要長高？你能在文中找到表現小松樹這種感情的句子嗎？

　　2 交流。你能讀出這種感情嗎？

　　3 小松樹在不同的階段又看到了什么？它的心情怎樣？你能讀出這種心情嗎？

　　4 指導朗讀。

　　5 討論：小松樹在成長，變得越來越高，但小松樹有一點沒變。是什么呢？

　　三聯系生活，理解中心句

　　1 在成長的歷程中，小松樹明白了“只有長得更高，才能望得更遠”，如果你是小松樹，你能自豪地將一講你是怎樣想的嗎？

　　2 齊背古詩《登鸛雀樓》，說說這首詩的哪兩句話與小松樹明白的道理相似。

　　3 站得高，看得遠。你從這個簡單的?

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