課題：《綠色行動》教學設計
總課時： 兩課時
第一課時
教材分析：
本課是未來版二年級下冊《品德與生活》第二單元，《環保與生活》中的第二個主題《綠色行動》的第一課時。在學生初步了解生活中的環保問題基礎上，培養學生環保意識。這節課主要通過調查身邊生活環境，發現環保好去處、好做法及不環保的行為、現象與問題，進而從正反兩方面探究環保的意義。從而引導學生告別陋習，利用生活中的廢舊物品變廢為寶，明白構建優美的生活環境需要我們共同努力。
學情分析：
二年級學生的環保意識不是很強，但他們能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認識白色垃圾，了解綠色生活的重要性。感受環境與人們的生活緊密聯系，人們應保護自己的人生活環境。
教學目標：
1．使學生知道什么叫白色垃圾，認識到白色垃圾對環境，對人類生活、生存帶來的危害。
2．能夠分類處理垃圾。
3．樹立變廢為寶的環保意識，學會從身邊的小事做起，克服生活中的陋習，并能采取適當的措施保護環境，熱愛自己的生活環境。
教學重、難點：
1．使學生知道什么叫白色垃圾，認識到白色垃圾對環境，對人類生活、生存帶來的危害。
2．能分類處理垃圾，樹立變廢為寶的環保意識，學會從身邊的小事做起，克服生活中的陋習，并能采取適當的措施保護環境。。
教學策略：
1.對教材沒有采取灌輸式的“講”，而是利用文本采用學生喜聞樂見的方式促進學生“想”，想就是思考，思考的過程就是一種自我構建的學習過程，是在舊知的基礎上對學習資料的加工與整合。
2.對教材內容進行了“補”，教學目的不僅讓孩子樹立環保意識，還要有適當的措施保護環境，這就是運用學習的知識技能知道自己的生活。
教法：探究式的教學方法
學法：調查、觀察、思考、討論
教學準備：
教師：課件、教學圖片
學生：查找資料，用廢舊物制作手工作品。
教學過程：
一、情境導入
1.出示詩歌《家》。
家
藍天是白云的家，樹林是小鳥的家。
小河是魚兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
誰能有感情的給大家朗誦出這首詩歌。
（指名朗讀，齊讀）
2.補充詩歌。
學生們我們今天也來當一次詩人吧！
我們坐在教室里，（ ）就是我們的家。
我們是關小的一員，（ ）也是我們的家。
閻良是我們的家鄉，（ ）就是我們的家。
（師生共同完成）
3.出示身邊熟悉的優美的圖片
教室、學校、閻良都是我們的家，現在隨著老師的鏡頭看看我們的家，看到你熟悉的地方大聲的說出來。
（邊看邊說）
同學們看到這樣的學習、生活環境你有什么想說的嗎？
（指名回答）
出示環境污染的圖片，老師也拍到了這樣的圖片，看到剛才這幾組畫面，你有什么想說的嗎？
（指名回答）
變成這樣的原因是什么呢？你還在哪兒見過這樣的情景？那讓我們現在就行動起來。（板書：綠色行動）
二、認識白色垃圾及其危害
1．調查班里倒過垃圾的同學，都倒過什么垃圾？
（倒過垃圾的同學請舉手，說一說你都倒過什么垃圾，指名回答）
2．出示白色垃圾圖片。
討論：
（1）什么是白色垃圾？ （提示：不是白顏色的垃圾就是白色垃圾，如：紙是可回收垃圾。）
（2）白色垃圾污染有什么危害？（觀看圖片）
（3）怎樣減少白色垃圾。
（4）全班匯報交流
3．小結：
塑料袋200年的時間不能降解，回收價值較低，使用塑料袋會污染環境；影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產，被動物當食物吞入，導致動物死亡，同時廢塑料隨垃圾填埋會占用大量土地。
（我們每天都會產生垃圾，垃圾也有他們的家，下面我們來看這段視頻。）
三、分類處理垃圾。
1．觀看垃圾分類視頻。
（學生觀看）
2.老師用實物檢查學生對垃圾分類的理解
（師：我來考考大家，你們能給老師手中的垃圾找到家嗎？） 奶盒、瓶子、鐵絲、餐巾紙、牙膏盒、布料、藥片、雞蛋皮、果皮（指名回答）
3.小組合作完成垃圾分類。
（1）逐一認識圖片中的實物
（2）小組內討論商量動手解決
（3）指名匯報
（4）回收廢紙的好處
（5）廢電池的危害
（6）將送錯“家”的垃圾圖片動手改過來
（7）鞏固練習（你想說一說那幅圖，想說些什么？）
四、變廢為寶。
出示廢棄物制作的作品，說一說是用什么做成的。
樹立變廢為寶的環保意識，通過學生自己親手制作，感受變廢為寶的好處。在展示自己作品的同時也獲取了自豪感。
手工作品
時裝模特秀
五、總結
（欣賞視頻）
同學們在以后的生活中用自己的雙手和行動去保護我們的環境。 談談你今天的收獲。
六、作業布置。
幫助家長處理家里的垃圾。
板書設計：
課后反思：
綠色行動垃圾分類 變廢為寶。
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