小小新聞發布會教學設計

2021-07-03 教學設計

　　【教學目標】

　　１、培養學生關注新聞的意識。

　　２、培養學生搜集、整理信息的能力。

　　３、提高學生的口頭表達、交際能力。

　　【教學準備】

　　１、布置學生預習語文園地四里口語交際的提示，明確本次口語交際的主題和要求。

　　２、布置學生通過報紙、廣播、電視、網絡廣泛搜集各類新聞，并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　１、同學們，我們生活在現代這個信息社會里，

　　生活產生新聞，新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時都是通過什么方式來了解新聞的？

　　２、聽廣播，看電視，讀報紙，上網，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內外的新聞，讓地球變得越來越小，作為地球村的村民，我們應該關注國內外發生的事情。今天這節課就讓我們召開一次新聞發布會吧！

　　二、師生參與

　　１、（師）要完成一次成功的新聞發布會，你們認為要做哪些準備工作？請大家分小組討論討論。

　　２、（生）Ａ、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發布會主持人。Ｂ、新聞發布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。Ｃ、發布的新聞要有意義。Ｄ、發布的新聞稿要結構完整，簡潔明了，能夠吸引人。Ｅ、作為發布人要對自己所發布的新聞有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。

　　３、教師小結：

　　剛才我們一起總結的這幾點對于開好一次新聞發布會很重要，待會兒我們的小小新聞發布會就以上述這五點來作為評比標準，看看在今天的新聞發布中，哪些同學表現最突出，我們就可以評他為最佳新聞發布人；同時我們還要評出今天的頭條新聞、熱點新聞、最佳新聞等。我知道大家都準備了很多的資料，但光會收集資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。現在，我們就請同學們根據以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發布會上有好的表現。

　　４、學生按照時事經濟文化教育體育日常生活其他這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導。

　　三、全面互動

　　召開小小新聞發布會

　　１、大家推選新聞發布會主持人。各小組推選代表作為新聞發布人。每個板塊選二個代表上臺發布新聞。

　　２、新聞發布會主持人上臺宣布：小小新聞發布會正式開始。提出相關要求：

　　每個版塊的'二個代表分別發言，每個代表發言后有一分鐘的提問、答問時間。

　　３、按照時事──經濟──文化──教育──體育──日常生活──其他的順序，各板塊代表依次上臺發布新聞并回答同學們的提問。

　　四、求異創新

　　１、評價新聞發言人的發言，教師點評、指導。

　　２、總結剛才新聞發言人的優缺點，再次準備。

　　３、新聞發言人就同樣的內容進行求異創新發言。

　　４、選出最佳新聞發言人、最佳新聞、頭條新聞、熱點新聞等。

　　５、主持人宣布新聞發布會結束。

　　五、師生總結

　　１、通過今天的小小新聞發布會，你有哪些收獲？

　　２、同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事。同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發布會我們以后還會利用精彩十分和班隊活動課的時間經常進行，希望大家做生活的有心人，隨時關注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，積極參加這樣的活動鍛煉自己，提高自己。

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