《自己去吧》優秀的教學設計

　　一、自我展示，導入新課

　　根據課前布置，讓學生說說在家里自己會干什么？是怎么學會的？

　　二、揭示課題，認讀自、己、吧三個生字

　　今天，我們學一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會干什么，小鷹又會干什么，它們的本領是怎么學會的。板書課題，認讀生字。

　　三、欣賞動畫，初讀課文，讀中識字

　　四、朗讀感悟

　　１、指導朗讀感悟第一段：

　　⑴ 出示課件或課文插圖，教師講述圖意：早晨，天氣晴朗。鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著，像是在唱著一首動聽的'歌。小鴨子可開心了，它會對鴨媽媽說些什么？鴨媽媽又是怎么回答它的？大家讀讀課文第一段就知道了。

　　⑵ 教師啟發想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它是怎么克服的？它學會了游泳后心情怎樣？它會怎么說？（學生可以在小組內說說、演演）

　　⑶ 分角色朗讀、表演。

　　２、放手讓學生學習第二段。

　　五、鞏固識字，指導書寫

　　六、擴展活動

　　說說自己最近學會了什么？是怎么學會的？

　　七、資料袋

　　兒歌兩首：

　　媽媽夸我巧妞妞

　　小花衣，小花褲，

　　掉下兩顆小豆豆。

　　紅豆豆，綠豆豆，

　　那是兩顆小紐扣。

　　撿起來，捏在手，

　　針線順著扣眼走。

　　自己釘，自己縫，

　　媽媽夸我巧妞妞。

　　我自己干

　　媽媽別幫我穿衣，

　　爸爸別幫我穿襪，

　　爺爺別幫我洗臉，

　　奶奶別喂我吃飯。

　　我都已經長大了，

　　自己的事自己干。

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