《祖父的園子》優秀的教學設計

　　【教材簡析】

　　這篇略讀課文節選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。全篇以輕快、優美的文筆詳盡地展現了祖父園子的勃勃生機。園子里的所有生命都是那么無拘無束；祖父又是那么寬厚仁愛；尤其是童年的我，在這園子里自由自在、快樂無憂。

　　學習這篇課文，要放手讓學生完全自主地閱讀，讀懂課文內容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學習的課堂；懂得大自然處處皆學問，習得知識的途徑有很多種；學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。

　　【教學建議】

　　本文作者主要回憶了童年時代在祖父園子里的快樂生活，充滿了童真、童趣，飽含真情實感。

　　教學時，應放手讓學生自主學習，廣泛交流。可引導學生圍繞課文前的學習提示，先通讀課文，整體把握課文內容。再潛心默讀課文，找出印象最深的`情景，自讀自悟，體會作者心情。然后，全班交流，暢談自己的感受。最后，學習文章的表達方法，積極運用于寫作實踐。

　　【設計理念】

　　鼓勵學生在前兩課同類題材的學習基礎上，把閱讀方法運用于閱讀實踐。教學中，引導學生圍繞課文前的學習提示，默讀課文，了解課文內容，把握文章重點，體會作者情感。并注意與大家交流、討論，積極吸取別人的合理見解，提高自己的表達能力和交流能力，使語文課堂變成學生自主學習的樂園。

　　【教學目標】

　　１、會認讀８個生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢等詞語，通過，并結合課文理解不懂的詞語。

　　２、熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父園子里的生活情景，體會我在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。

　　３、有感情地朗讀課文，摘錄文中優美的句子。

　　４、學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。

　　【教學重點】

　　體會作者從哪些情景表現我在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情。

　　【教學難點】

　　領悟作者如何表現我在園子里的心情的表達方法。

　　【課前準備】

　　讓學生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關文章。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　上節課，我們隨著臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。

　　二、初讀課文，整體感知

　　學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關的句子談談理解。

　　（本課清新活潑的筆調定會給學生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產生深刻、美好的第一印象。所以，開篇的第一個問題也正是順應了學生當時有話要說的心理，而且，對整體把握全文也起著至關重要的作用，可謂是牽一發而動全身。）

【《祖父的園子》優秀的教學設計】相關文章：