《得數(shù)是10的加法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-01 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生通過(guò)觀察和思考，掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2. 使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程，初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)系。

　　3. 使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境引入

　　談話：小朋友們喜歡足球嗎？那我們就一起去看一場(chǎng)足球比賽吧。

　　二、進(jìn)行新課

　　1.教學(xué)例題。

　　出示例題情境圖。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中你知道了什么？（左邊有6人，右邊有4人；戴帽子的有1人，沒(méi)戴帽子的有9人……）

　　再問(wèn)：你能提出哪些問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地表達(dá)，并相機(jī)在情境圖中用括線、問(wèn)號(hào)等表示出條件和問(wèn)題）

　　談話：小朋友真了不起，不但弄清了圖的意思，還提出了許多不同的.問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決大家提出的問(wèn)題。

　　出示問(wèn)題1（圖意：左邊有6人，右邊有4人，一共有多少人）。

　　提問(wèn)：怎樣算一共有多少人呢？你會(huì)列式嗎？還可以怎樣列式？（板書：6 + 4 = 4 + 6 =）

　　再問(wèn)：你能算出這兩個(gè)算式的結(jié)果嗎？（著重說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出6 + 4 = 10的，并強(qiáng)調(diào)可以根據(jù)6 + 4 = 10，直接寫出4 + 6的結(jié)果）

　　出示問(wèn)題2（圖意：一共有10人，左邊有6人，右邊有多少人）。

　　提問(wèn)：要算右邊有多少人，應(yīng)該怎樣列式？（板書：10 - 6 =）

　　再問(wèn)：怎樣算出10減6等于幾呢？（學(xué)生用自己的方法計(jì)算，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)根據(jù)加法算式想減法算式結(jié)果的方法）

　　出示問(wèn)題3（圖意：一共有10人，右邊有4人，左邊有多少人）。

　　提問(wèn)：你能列出算式，并很快算出結(jié)果嗎？

　　學(xué)生列式，并算出結(jié)果。

　　談話：剛才有小朋友說(shuō)，圖中1個(gè)小朋友戴帽子，9個(gè)小朋友沒(méi)戴帽子，你能根據(jù)這些信息寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？先自己寫出算式，再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，每一道算式表示的意思。

　　學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算、怎樣想的。

　　2. 教學(xué)“試一試”。

　　談話：我們來(lái)做個(gè)拋花片的游戲好嗎？（拿出花片）老師這里有10個(gè)花片，每一張花片的正面都印著花的圖案，背面都沒(méi)有圖案。像這樣（邊說(shuō)邊操作）把10個(gè)花片拋在講臺(tái)上，請(qǐng)小朋友猜一猜，可能有幾個(gè)正面朝上，幾個(gè)背面朝上？（學(xué)生猜可能出現(xiàn)的結(jié)果）

　　驗(yàn)證：想知道誰(shuí)猜對(duì)了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫老師數(shù)一數(shù)。（指名數(shù)花片）

　　提問(wèn)：你能根據(jù)拋花片的結(jié)果，寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（指名說(shuō)出四道算式）

　　談話：請(qǐng)小朋友從自己的學(xué)具中數(shù)出10個(gè)花片，拋一拋，看你拋出的幾個(gè)正面朝上，幾個(gè)背面朝上？再根據(jù)拋花片的結(jié)果寫出四道算式。

　　反饋各種不同的結(jié)果，當(dāng)學(xué)生說(shuō)自己拋出的是5個(gè)正面朝上和5個(gè)背面朝上時(shí)，提問(wèn)：你怎么只寫出了兩道算式？

　　談話：根據(jù)拋花片的結(jié)果，我們寫出了這么多算式，你能把這些算式按順序排一排嗎？（學(xué)生活動(dòng)）比較這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　揭示課題：和是10的加法和10減幾。（板書）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.“想想做做”第1題。

　　談話：還想做游戲嗎？（動(dòng)畫演示：小老鼠出8，大象從卡片中找出2，小老鼠說(shuō)算式：8 + 2 = 10，大象說(shuō)算式：2 + 8 = 10）請(qǐng)小朋友拿出自己的數(shù)字卡片，同桌合作，一個(gè)小朋友任意出一張卡片，另一個(gè)小朋友很快從自己的卡片中找出一張，使兩張卡片上的數(shù)相加得10，并說(shuō)出兩道加法算式。

　　2.“想想做做”第2題。

　　教師說(shuō)算式，學(xué)生口算得數(shù)。

　　3.“想想做做”第3題。

　　學(xué)生把得數(shù)直接寫在書上。

　　4.“想想做做”第4題。

　　先自由地說(shuō)一說(shuō)，填一填，再有順序地說(shuō)出可以填哪些算式。

　　5.“想想做做”第5、6題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立看圖，填寫算式，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解題意的。

　　四、課堂總結(jié)。（略）