關注學生的個體差異，愛護學習的好奇心，充分激發想象和學習興趣，加深對課文的理解和體驗。
1、認識傘、紅等八個生字，學會木、開等五個生字，培養主動識字習慣。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。
4、感受大自然的可愛，從而樹立保護大自然的意識。
重點：
朗讀課文，了解雨后森林的.樣子。
難點：
理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。
教學掛圖，生字、詞語卡片
兩課時
一、激發興趣，引入新課
1、你看見過森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？
2、板書課題。
3、出示課文插圖，感受雨后森林美麗。
二、初讀課文，了解內容
1、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物。
2、借助拼音，自讀課文，畫出本課生字。
三、自學生字
1、借助拼音，讀準字音。傘、祖是平舌音。
2、說說自己是怎樣認記本課生字的。
四、朗讀感悟
1、指導朗讀。
2、組織討論。
（1）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫？
（2）雨后的樹林里或草地上還有什么？
（3）為什么說森林是祖國的寶庫？
3、朗讀背誦。
五、鞏固練習
1、用開火車讀的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。
2、連一連。（內容略）
3、用紅國分別進行口頭組詞語。
六、指導寫字
隨機學習新筆畫橫撇。指導學生在《寫字》本上寫字。
七、積累詞語；
背誦課文。
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