一、教材分析
本課是小學(xué)科學(xué)六（下）第三單元《宇宙》第6課，通過(guò)本單元前面5課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了平時(shí)接觸較多的月球、月相變化、日食和月食、太陽(yáng)系。從本課開(kāi)始，學(xué)生將展開(kāi)對(duì)星座的認(rèn)識(shí)，本課主要開(kāi)展前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：了解星座、建一個(gè)“星座”模型。學(xué)生平時(shí)通過(guò)各種途徑，對(duì)星座有一定的了解，對(duì)每個(gè)人對(duì)應(yīng)的“星座”很感興趣，但對(duì)宇宙中“星座”的含義、星座的特征，知之甚少。讓學(xué)生建立正確的星座概念，是本課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。讓學(xué)生建一個(gè)“星座”模型，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)星座的理解從“平面”走向“立體”，客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，培養(yǎng)和提高學(xué)生空間想象力和推理能力。
“北斗七星”模型的建立，是本課教學(xué)的主要部分，通過(guò)“模型”的建立，幫助學(xué)生建立起星座的正確概念---遠(yuǎn)近不同的恒星在視覺(jué)上形成的一個(gè)構(gòu)圖。同時(shí)，又要避免把“建模”過(guò)程簡(jiǎn)單地演繹成學(xué)生的.手工操作過(guò)程。在活動(dòng)中，學(xué)生的思維參與是教學(xué)中需要?jiǎng)幽X筋解決的一個(gè)難題，學(xué)生對(duì)“立體”星座概念的建立，需要一定的認(rèn)知遷移過(guò)程，有一定的難度，在具體的教學(xué)中，需要給學(xué)生的空間想象提供一定的“支架”，幫助學(xué)生完成星座概念的建立。
二、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念:星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像；如果從不同角度觀察，圖形不同；北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。
過(guò)程與方法:制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋；嘗試根據(jù)星座的特征觀察星座。
情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)建立模型的重要性；培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣，認(rèn)識(shí)到較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的；發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)“建模”完成對(duì)星座概念的建立。
教學(xué)難點(diǎn)：星星的遠(yuǎn)近和我們視覺(jué)上形成的平面構(gòu)圖之間的關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、模型等。
學(xué)生準(zhǔn)備：模型制作材料、北斗七星模型、光源等。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
1、出示星空?qǐng)D片，今天，我們一起來(lái)觀察星空、研究星空。
2、大家一定接觸過(guò)各種關(guān)于星空方面的信息，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的星空方面的知識(shí)？
3、出示概念：人們把相互之間距離保持不變的星星分成一群，結(jié)合神話故事，想象成人、動(dòng)物或其他物體的形狀，并且給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為星座。全天劃分為88個(gè)星座。
（二）、建立星座模型
1、在這88個(gè)星座中，你最熟悉的有哪些星座？
2、出示大熊星座和北斗七星圖片：北斗七星是大熊星座中的七顆較亮的星，排列起來(lái)像一把勺子。
3、老師給大家七顆栓線的珠子代表北斗七星，你能在白板上掛出“勺子”的形狀嗎？
4、學(xué)生發(fā)表看法。
5、討論：這七顆星和你的遠(yuǎn)近一樣嗎？
6、投影：北斗七星
7、討論：星星的遠(yuǎn)近和看到的投影圖像的關(guān)系
8、分組觀察，出示活動(dòng)要求：
A、遠(yuǎn)近一樣的七顆星，在燈光下能看到“勺子“嗎？
B、隨意改變星星的前后位置，還能看到“勺子“嗎？
C、成功完成實(shí)驗(yàn)B的，把白板展示到黑板上。
9、匯報(bào)展示，討論：遠(yuǎn)近各不相同的星星，都能形成“勺子”，這又是為什么呢？
10、學(xué)生交流
11、出示課件：遠(yuǎn)近不同的兩顆星星從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)的變化。
12、解釋：北斗七星最近的離我們50光年，最遠(yuǎn)的150光年。
13、真實(shí)的北斗星是怎樣排列的呢？出示真實(shí)的北斗七星排列。
14、分組觀察，出示觀察要求：
A、從什么角度能看到“勺子”形？
B、改變模型被光線照射的角度，看到的還是“勺子”嗎？
C、思考：在真實(shí)的觀測(cè)中，什么地方能看到這些形狀？
15、交流：（正面能看到勺子，觀察的角度不同，看到的現(xiàn)狀也不同。）
16、課件：我們?cè)鯓硬拍芟駝偛乓粯涌吹奖倍菲咝歉鱾�(gè)角度的樣子呢？
17、總結(jié)：現(xiàn)在，你對(duì)星座的理解和剛開(kāi)始時(shí)有什么不同？
（星座：相互距離不變，它們是立體的。我們看到的形狀，就是地球上看到的現(xiàn)狀。在太空不同的位置看到的樣子是不一樣的。）
(三)、認(rèn)識(shí)星座
1、北極星可以在晚上幫助我們辨認(rèn)方向，可它是顆不太亮的星星，怎樣比較容易找到北極星呢？
2、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，（把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線向外延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。）
(四)、課外延伸
1、同學(xué)們，茫茫宇宙有太多的未知需要我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兎浅Ｓ邢薜牧私饬舜笮苄亲托⌒苄亲械膸最w星星，相信同學(xué)們對(duì)觀察星空有了更加濃厚的興趣，天空中一共有88個(gè)星座，肉眼能看到的星星有6000多顆。老師送給大家一個(gè)“神秘的禮物”，它可以幫助大家對(duì)這88個(gè)星座有更深的了解。（教師介紹“神秘禮物”）
2、同學(xué)們，希望大家借助這個(gè)“神秘禮物”，課外對(duì)星空進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，讓我們一起仰望星空，做一個(gè)有智慧的人。
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