【學習目標】
1、認識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
1、多媒體課件展示森林中，百鳥爭鳴，一只雌鳥孵出小鳥，小鳥們破殼而出。最后定格在一棵大樹，樹上有一個鳥窩，鳥媽媽飛走覓食，窩里留下兩只鳥蛋。這時候，來了一位淘氣的小男孩。
讓學生說一說：
圖上有什么?看著這幅畫面你想到了什么?
2、揭示課題：
今天，我們一起來學習一首小詩，板書課題兩只鳥蛋，學生認讀蛋字，看了課題你想知道什么?
二、自由讀文，自主識字
1、學生試讀課文，要求：
借助拼音，試讀課文，要讀準字音。
2、學生小組合作學習：
在文中畫出生字，讀準字音，識記字形，教師巡視指導。
3、檢查學生學習生字情況：
課件出示帶拼音的字詞，讓學生說說是用什么方法記住這些生字的。
(可啟發學生用偏旁帶字，熟字帶生字，換一換，加一加，自編字謎等方法識字)
4、檢查學生讀書情況，指導學生讀通順。
三、再讀課文，體會情感
1、問：剛才你們看了畫面，誰還記得小鳥是怎么來的嗎?
幫助學生理解兩只鳥蛋就是兩只小鳥。
老師從掛包里取下兩只鳥蛋，讓學生摸一摸，體會涼涼的。
2、學生自由讀課文：
想想該怎樣讀。
3、教師范讀：
要求學生注意體會教師朗讀時表達的感情。
4、學生模仿教師語音、語氣讀課文，可相互讀讀、聽聽。
5、學生展示讀：
學生喜歡哪個小節，就讀哪個小節，讀完后說說為什么喜歡。
指導學生朗讀，體會每一小節表達的情感。
第一小節：
比較小小的與小的，涼涼的與涼的。
理解：
小小的就是很小，涼涼的就是很涼。那么應該怎樣讀呢?
真好玩讀的時候心里應該很高興。讓學生自己讀一讀，同桌相互讀，指名展示讀。
第二小節：
分角色朗讀，讀出媽媽的`語氣，聽課件中鳥媽媽焦急的叫聲，理解焦急。
第三小節：
我捧著鳥蛋，把鳥蛋放回鳥窩時，想到什么?
讓學生演示，體會人物的心理活動，這一小節你認為該怎樣讀，指導學生讀好小心地、捧著、輕輕地。
第四小節：
再次出示插圖畫面。啟發學生想象，看著鳥蛋放回鳥窩，想到一只鳥蛋就是一只鳥，小鳥能出殼，慢慢長大，在天空中飛翔，在天空中歌唱，多么快樂啊。請小朋友們讀讀第四小節。
第四小節：
仿佛可換詞來理解。仿佛就是好像的意思。
通過看插圖來理解目光、投向。
提問：
為什么我會把目光投向高遠的藍天。
6、學生齊讀課文。
7、學生自己找讀書小伙伴：
分角色朗讀課文，也可邊讀邊表演。
8、談感受，讀后提問：
你喜歡課文中的這個我嗎?為什么?愿意對文中的我說些什么?
四、指導學生書寫生字
1、多媒體課件展示田字格中的六個生字，引導學生說說每個字的結構，書寫時應該注意什么。教師在田字格中示范寫。
2、指導學生寫好聽、唱和連、遠。
3、學生練習書寫，教師巡視指導。
五、練習
1、開火車讀詞語，比比誰讀得好。
2、試著背誦這首詩，比比誰能背下來(配上音樂)。
六、積累詞句
讀課后我會讀，說說自己的發現，試著說幾個這樣的詞語。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上。
七、課外拓展
1、怎樣保護鳥類。
2、跟同學交流交流關于愛護小鳥的故事。可能的話，做一些相關活動。
【小學課文《兩只鳥蛋》教學設計】相關文章：
小學課文《兩只鳥蛋》的教學設計11-23
小學課文《兩只鳥蛋》的教學設計范文12-04
課文《兩只鳥蛋》的優秀教學設計07-16
課文《兩只鳥蛋》的教學設計及思考11-17
課文《兩只鳥蛋》優秀教學設計02-03
課文兩只鳥蛋的教學設計范文07-08
課文《兩只鳥蛋》的教學設計范文02-05
課文兩只鳥蛋優秀教學設計范文07-03
兩只鳥蛋小學教學設計11-21