【設計理念】
在教學中力求體現學生的主體地位，在朗讀說話中感悟，同時根據一年級學生的特點，創設各種情境，讓學生輕松愉快自主地學習。
【學習目標】
１、認識１２個生字。會寫了、子、門、月４個字。認識２個筆畫橫鉤、豎鉤和４個偏旁廣、戶。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、了解課文內容，感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂，激發學生熱愛生活、熱愛學習之情。
【學習重難點】
重點：認識生字，會寫４個字。朗讀課文
難點：讀好課文，體會情感。
【學習準備】投影、生字詞語卡片
【第一課時教學過程】
【目標預設】
１、認識１２個生字。
２、正確流利地朗讀課文，感受農村變化大。
【學習流程】
一、創設情境，揭示課題：
１、今天我們一起到一個小村莊去看一看，欣賞那里的美麗景色。（投影課文插圖）
２、生自由發言，說說看到的風景。
３、配樂師看圖敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內容）
４、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
５、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
６、生看圖夸夸這些新房子。
７、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文
１、想看到小村莊更美的'景色，咱們先把這首兒歌讀好了。
２、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
３、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：（９個）
座、漂、墻、窗、寬、前、果、香、小。
輕聲音節：（４個）的們子 亮。
４、各自讀全文，讀正確。──小組內讀
５、出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀，開火車讀。
去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
讀含有生字的詞語。
三、潛心會文，真切體驗
１、自讀課文，想想你喜歡哪座房子，說說為什么？
２、四人小組內交流，說出自己的想法，并朗讀有關的句子。
四、對話交流，表達體驗
１、集體交流，你喜歡那哪座房子，是什么樣的？
⑴第一句
學生讀句子，其他學生說說，你聽到了什么或看到了什么？（讓學生說說自己的感受）──各自讀讀這句話。體會疊詞的用法。你讀著這句話，哪些詞特讓你有感覺？
是呀，詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀！同樣喜歡的小朋友用你的朗讀來表達（自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗）
⑵第二句
生讀第二句，仿佛讓你看到了什么？（練習說話，隨機理解房前、屋后的位置）
練習朗讀。
２、詩中的小朋友認為哪座房子最漂亮？你能用文中的詩句來回答嗎？指導朗讀最后一句，讀出當時的自豪之情。
３、正確流利地朗讀課文，表達自己的喜愛之情。（自由讀、小組讀、合作讀、看圖讀、集體讀）
五、背誦積累，延伸體驗
１、背誦課文，誰能瞇著眼睛來說說漂亮的房子
２、剛才大家都讀得很好，也說得很好，老師在讓大家看看小村莊里幾座漂亮的房子
３、課外找找你的身邊漂亮的房子，也像詩人一樣用詩句說說。
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