【設計理念】
縱觀近幾年中考命題，不難發(fā)現(xiàn)，物理試題普遍注重聯(lián)系學生生活實際和社會實際，反映了物理科學、技術與社會的相互影響，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。“以問題為載體，為學生搭建動口、動腦平臺。體驗物理思維過程，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力�！笔潜竟�(jié)課的設計意圖。根據(jù)新課標、考綱進行知識的系統(tǒng)復習、通過精選習題進行課堂訓練，并對要點、重點進行總結，使學生對壓強知識得到深刻認識。
【教學目標】
●知識與技能
�、贂ㄟ^實驗探究，認識壓強的概念；
�、谀苡脡簭姽竭M行簡單計算；
�、壑涝龃蠛蜏p小壓強的方法；
④了解測量大氣壓強的方法；
�、萦柧氝\用所學的知識解決實際問題。
●過程與方法
�、偻ㄟ^師生共同理順知識結構，使學生對壓強知識的理解系統(tǒng)化、條理化。
�、谕ㄟ^課堂訓練，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。
●情感態(tài)度與價值觀
�、偻ㄟ^師生共同理順知識結構，培養(yǎng)學生歸納總結能力。
�、谕ㄟ^運用所學的知識解決實際問題，體會物理就在身邊。
【教學重點與難點】
�、賶簭娛潜締卧膶W習重點。
�、谝后w壓強是教學難點。
【教學準備】
壓力小桌、海棉、重物以及flash。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境、引入新課
教師拿出一些器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問題：“這些器材我們可以完成什么實驗？” 引導學生思考、回答，從而引出我們今天這節(jié)課所復習的內(nèi)容：壓強和浮力的第一課時壓強。
二、知識回顧、抓基礎
首先，教師設疑：“你對壓強知多少？”學生一一說明，教師板書。并利用投影打出知識結構（如圖）。
其次，對于各個知識點，采取邊復習邊練習各個擊破。
�。ㄒ唬⿵土暋皦毫Α�
先設疑：“壓力與重力一樣嗎？你能說出他們的不同嗎？他們有聯(lián)系嗎？”一連串的問題引導學生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系后出示投影，學生解答問題：
⑴作出物體對支持面的壓力示意圖：
�。ǘ⿵土暪腆w壓強
學生說出概念、公式P＝F/s、單位后教師設疑：“如何增大和減小壓強？”學生回答。在加深對公式的理解后出示投影，學生解答問題：
�、埔粔K磚分別平放、側(cè)放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是[ ]
A．平放 B．側(cè)放 C．豎放 D．無法判斷
⑶下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強的是[ ]
A．鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上
B．書包帶寬的比窄的背在身上舒服
C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進菜里去
D．在泥地上墊上一塊大木板，便于人行走
�。ㄈ⿵土曇后w壓強
先通過出示投影，學生解答問題：
�、热鐖D所示，a圖底部的橡皮膜向外凸起，則說明____________________，b圖側(cè)壁的橡皮膜向外凸起，說明的物理問題是___________________。
�、扇鐖D所示，可以說明的物理問題是：
�。�1）___________________。（2）____________________________。
再通過播放flash，學生觀看熟悉連通器的特點及應用，解答問題。
�、氏铝性O備不屬于連通器的是：（ ）
A．船閘 B．鍋爐水位計 C．水塔的供水系 D．自來水筆
多媒體的展示直觀、明了，學生印象深刻。
�。ㄋ模⿵土暣髿鈮簭�
通過出示投影，學生解答問題：
⑺如圖所示，將一試管中裝滿水，再將—支較細的試管插入并倒置，使試管口朝下，空試管不向下掉，反而上升，這是________把小試管推上去的。
�、淘谝粋�標準大氣壓下做托里拆利實驗時，當玻璃管中的水銀柱穩(wěn)定后，在管頂穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀將[ ]
A．往上噴出
B．稍微降下一些
C．降低到和管外水銀面相平
D．保持原來的高度不變
⑼做托里拆利實驗時，下面哪種情況對管內(nèi)水銀柱的豎直高度有影響[ ]
A．玻璃管的粗細
B．玻璃管傾斜
C．玻璃管插入水銀槽的深度
D．外界大氣壓變化
⑽如圖所示，在托里拆利實驗中玻璃管傾斜放置，則當時大氣壓為____厘米水銀柱。
三、考點聚焦：利用投影打出中考考試要點以及出現(xiàn)的.題型。使學生了解這部分知識在中考中會怎樣出現(xiàn)、會考那些知識點。
四、課堂訓練、強化知識鞏固提高
以競賽方式及小組討論完成課堂訓練，能調(diào)動學生學習的積極性，通過教師導演，學生搶答：
⑾如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發(fā)生的變化是[ ]
A．壓力變小，壓強不變
B．壓力變小，壓強變小
C．壓力變小，壓強增大
D．壓力不變，壓強不變
⑿如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發(fā)生的變化是[ ]
A．壓力變小，壓強不變
B．壓力變小，壓強變��；
C．壓力變小，壓強增大
D．壓力不變，壓強不變。
⒀一只底面積為S的箱子，當放在面積為2S的水平桌面中央時，箱子對桌面的壓強為P；當放在面積為S/2的水平凳面上時（凳面被箱子全部蓋�。渥訉Φ拭娴膲簭娛荘′，則P與P′的關系為（ ）
A． P′＝4P B． P′＝2P C．P′＝P D． P′＝P/2
�、胰鐖D所示：A、B兩支完全相同的試管，內(nèi)裝同種液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）
�、尤鐖D所示：A、B兩支完全相同的試管，內(nèi)裝等質(zhì)量的不同液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）
學生通過小組討論回答問題：
�、愿咚俟飞蠂澜嚦d，請用你所學的物理知識解釋為什么要限制汽車的超載？
�、找槐境踔形锢頃椒旁谒阶烂嫔�，如何測定它對桌面的壓強？請寫出你所選擇的器材、實驗步驟及壓強的表達式
·器材：_______________________________________
·步驟：_______________________________________
·_____________________________________________
·表達式： _____________________________________
�、秩绾螠y量你雙腳站立在地面上時對地的壓強？
五、課堂小結、歸納重點、強調(diào)解題注意事項，學生應對中考能有的放矢
教師設疑：“通過這節(jié)課的學習，在處理有關壓強問題時需要注意什么？” 學生回答，教師打出投影。
六、布置作業(yè)
�、仔∶魍瑢W的質(zhì)量為50g，他站在水平地面上時雙腳與地面的接觸面積為400c2。請你算出：
�。�1）小明同學站在水平地面上時對地面的壓力。
（2）若小明同學背著重為50N的書包行走，他對水平地面的壓強。（g取10N／g）
�、蒯t(yī)生測量某人的血壓，測得高壓為200毫米水銀柱，低壓為140毫米水銀柱，結果他被診為是高血壓，請你幫他算一下，他的高壓是___________Pa。（水銀＝13．6×10３g/３，g＝10 N/g）
【板書設計】
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