教學目的：
1．能正確、流利地朗讀課文，脯情地分角色朗讀課文。
2．聯系上下文和自己的生活實際，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并用這兩個詞語造句。
3．能理解課文內容，明白不能只著重眼前利益，而忽視身后隱患的道理。
教學難點：同教學目的3
教程：
一、導入新課
（課件出示春秋末年各諸侯國相互混戰的場面）師講述故事導入新課（略）。
二、初讀課文，整體感知
1．用自己喜歡的方式讀課文
2．讀后分小組討論
（1）吳王準備出兵打敗楚國，為什么遭到大臣的反對？
（2）少年是用什么方法來說明吳王的？
（3）從中可以看出少年是個怎樣的'人？吳王是個怎樣的人？
3、逐步講解
問題：
（1）大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其它諸侯國乘虛而入，后果不堪設想。
（2）吳王想到了后果嗎？為什么？
（他一心思想攻打楚國，稱霸）
（3）吳王聽了大臣們的話嗎？他怎么做的？
（4）有感情讀吳王的話
（5）齊讀這一段
問題二：（一）少年用“螳螂捕蟬”的故事來說服吳王
問題三：（先不講）
三、過渡：吳王很固執，而且下了死命令，為什么少年一個“螳螂捕蟬”的事就能打動吳王的心呢？
四、精讀課文“第二自然段到最后”
1．課件出示“螳螂捕蟬”
2．問“蟬怎樣？螳螂怎樣？黃雀怎樣？”
3．比較句子
4．蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝露水
蟬喝著露水
螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬
螳螂要捕蟬
黃雀伸長脖子，正要啄食螳螂
黃雀正要啄食螳螂
5．蟬、螳螂和黃雀有什么相同？
（一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后更隱伏著病患呢！）
6．蟬、螳螂、黃雀眼前的利益各是什么？身后的陷患各是什么？
這跟吳國攻打楚國有什么聯系嗎？
（吳國就像蟬、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前利益，不顧身后的隱患）
7．吳王明白了這一點嗎？你從哪里可以看出來？
（吳王恍然大悟，“你講得太有道理了”
8．少年正是用這個故事巧妙地說服吳王放棄了攻打楚國，他為了向吳王說故事，做了哪些事？
在王宮花園里轉來轉去，露水沾濕了他的衣服和鞋子，他也毫不介意。一連轉了三個早晨——讓吳王發現他卻見到一件挺有意思的事。
9．從中你看出少年是怎樣的人？吳王是怎樣的人？
（少年：勇敢機智，愛國）
（吳王：知錯就改）
10．分角色朗讀課文第二自然段到最后
五、口語交際訓練
我們身邊有沒有像“螳螂捕蟬”這樣的事呢？說一說
附板書
23．螳螂捕蟬
楚國蟬
攻打
只顧眼前利益
吳國不顧身后利益螳螂
攻打
其它諸侯國黃雀
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