教學內容：
本課是小學義務教育課程標準實驗教科書，二年級語文上冊第四單元第三篇講讀課文。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能借又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。
教學目標：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
２、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
教學重點、難點：
１、有語氣的朗讀課文。
２、懂得怎樣看待別人的長處和短處。
教學過程：
一、揭題引入
１、出示圖片：圖上畫的是什么？
板書：小柳樹和小棗樹說說兩種樹的特點。
2、今天小柳樹和小棗樹一起來到了這里，成為我故事當中的小主人公。我現在就來讀讀課文，看看學完課文后你喜歡小柳樹還是小棗樹？
【創設情境使學生有興趣讀】
二、朗讀質疑
１、讀課文，要求：讀準確，讀通順。
２、比賽讀課文。指定段落讀，要求：吐字準確、聲音宏亮。
３、默讀課文，提出不懂的問題。
４、討論問題。【鍛煉學生能對文中不理解的地方提出問題】
三、朗讀感悟
１、初讀：小柳樹和小棗樹有什么不一樣？
２、再讀：用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
３、品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。
４、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不同？從哪兒看出來的？找出來讀一讀。
５、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會他倆有什么不一樣。
⑴、當小柳樹吐綠、發芽兒、長葉之后，他看著小棗樹說了些什么？態度怎樣？“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”小柳樹怎樣？—得意、驕傲、不懂禮貌。
⑵、當小棗樹結滿棗子，大家在樹下品嘗棗子的時候，小柳樹是怎樣想的？讀一讀。小棗樹責怪、取笑他沒有？而是在小柳樹一再追問下她才開口。讀一讀小棗樹的話。“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”小棗樹怎樣？—寬宏大量，善于發現別人的優點。
６、評價讀：
小柳樹前后的表現有什么不一樣？說說你的.根據。
７、分角色朗讀全文。
【在品詞品句中理解課文，知道小柳樹和小棗樹不同的生長特點，通過小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀，體會它們性格的不同，通過比較明白小柳樹前后表現不同。】
四、實踐活動說說別人的長處和自己的短處。
可以自己選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提提醒。
五、課堂總結
１、學完課文你有什么收獲嗎？
２、小柳樹和小棗樹各有長短，我們要正確看待每個人的長與短，才能成為一位受人尊敬的人。
３、根據這篇課文的內容，你能不能用一組成語來告誡大家？（尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。）
【培養學生善于發現別人的優點，找到自己的不足。】
六、板書設計
１５小柳樹和小棗樹↙↘
細腰綠枝彎彎曲曲發芽早光禿禿不結果結棗子↓↓
得意、驕傲寬宏大量
不懂禮貌發現別人優點
【《小柳樹和小棗樹》課文優秀教學設計】相關文章：
課文小柳樹和小棗樹的優秀教學設計11-10
課文小柳樹和小棗樹優秀教學設計11-10
課文《小柳樹和小棗樹》優秀教學設計10-04
課文小柳樹和小棗樹教學設計10-30
課文小柳樹和小棗樹的教學設計12-10
課文《小柳樹和小棗樹》教學設計10-27
課文《小柳樹和小棗樹》的教學設計10-27
課文《小柳樹和小棗樹》的優秀教學設計范文11-09
課文《小柳樹和小棗樹》教學設計范文10-30