教學目標：
1、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、抓住關鍵詞句，在朗讀與畫圖中感受夕陽之美。
3、在拓展延伸活動中，培養學生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學重難點；
1、在朗讀中品讀感悟夕陽之美。
2、通過圖片等音像資料，試圖讓學生入情入境并內化為自己的真實體會。
教學準備：教師制作課件，學生自備彩筆
教學過程：
一、情境導入；
1、同學們，上節課我們學習了23《夕陽真美》，你還記得哪些詞語呢 (出示；傍晚 光芒 深藍 起伏 漲紅 慢慢 下沉 日落)(齊讀)
2、你能用上這些詞語說幾句話嗎 能用幾個就用幾個.
小結；同學們，你們說的都不錯!
二、看一看，感受夕陽之美；
過渡；下面就讓我們一起來欣賞一段畫面，看完了告訴我你有什么感受.
1、(播放視頻畫面)教師適當講解.
2、交流感受.(學生暢所欲言)
小結；是啊！夕陽真美呀！
三、讀一讀，體悟夕陽之美；
過渡；"夕陽真美呀!" 這句話是誰說的 在課文中找出來.
1、(出示第五自然段)齊讀
2、爺爺為什么會發出這樣的感嘆 "夕陽真美呀" 你能從文中找出具體的句子說一說嗎 (自己輕聲讀課文，勾畫出答案)
3、指名分節讀課文，邊聽邊思考整理自己的答案.
4、匯報結果，適時評價朗讀效果.
小結；同學們可真會讀書啊!不但幫老師找到了爺爺為什么說"夕陽真美"，
還能把句子讀的這么津津有味.真棒!
四、邊看邊讀，感受加體悟；
過渡；現在，老師再來考考你們!仔細觀察這三幅圖，看看每幅圖寫的是哪一個自然段
1、匯報結果.
2、你喜歡哪幅圖畫，就讀一讀相關的文字吧!記住；想辦法通過你投入的朗讀，讓聽的人也陶醉吧!
3、指名讀(配合朗讀指導和評價.相機問；你為什么讀得這么慢 你讀得這么投入，都讓我們聽的醉了。你為什么讀得這么好啊！你腦海里想到了什么 等)
4、齊讀第二，三，四自然段，要求；邊讀邊在腦海里想象那三幅畫面。
小結；讀書就是要這樣，邊讀邊想象，想到了，那你的.朗讀就是精彩的。
五、想象加聯想，繪畫之星誰來當；
過渡；有小朋友說；夕陽像一個調皮的小孩子，和我玩躲貓貓;有小朋友說；夕陽像一個醉漢，整天喝得醉醺醺的;還有小朋友說；夕陽像火把，把整個天邊燒得通紅通紅.在你的眼里，夕陽像什么 不著急說，用你神奇的彩筆把你想表達的畫出來吧!
1、學生動手畫畫.
2、展示學生作品，并要求作者當回解說員；我畫的是什么
3、學生互評，評選"繪畫之星".
小結；你們畫的真美，還賦予了自己的想象，真讓我大開
眼界!特別是"繪畫之星"的畫得到了大家都一致好評.
六、回憶和搜集，找找"夕陽"的詩歌；
過渡；同學們，我們班很多人都背過不少詩，那你們背過關于"夕陽"的詩句嗎 關于"夕陽"的歌曲知道嗎
1、(出示《樂游原》)齊讀；2、(出示《送別》)師生齊唱；
七、總結；
同學們，歌聲止，我們的課也將結束了。留下一項作業，請你們回去寫在今天的日記里。
爺爺奶奶就好像是那美麗而迷人的夕陽，你想對爺爺奶奶說些什么呢？
板書：
23、夕陽真美
太陽 柔和
西斜 天空 深藍
西山 壯麗
下沉 云 五彩繽紛
落山 霞光 燦爛
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