第1課時
一、教學(xué)目標：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、運用已掌握的識字方法認字14個。
3、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字典、樓。
4、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)時運用字典的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：
重點：
1、讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認字14個。
難點：
1、引導(dǎo)同學(xué)運用識字方法自主識字。
2、寫字典、樓。
三、教學(xué)準備：
字典、生字卡片、掛圖。同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入。
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌，題目是：字典大樓。
指名讀課題(2人)。
全班一起讀課題。
(二)初步學(xué)習(xí)詩歌。
1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了?你是怎么預(yù)習(xí)的?(3人說)
2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。
3、不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個問題：
(1)鈉是什么?
(2)砝碼是什么?
(3)為什么要說訪問字典大樓?
4、同學(xué)們拿出字典來查一查鈉砝碼訪問，看看字典能不能幫我們解決這些問題。
同學(xué)。全班交流。
鈉：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。
砝碼：天平上作為重量規(guī)范的物體，通常是金屬塊。
訪問：敬辭，訪問。
5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去訪問專家。你有什么想法嗎?就帶著自身的感想認真讀一遍課文吧!
6、全班分小節(jié)讀。
(三)同學(xué)字。
1、 同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認的不錯，老師出示生字卡片，假如你認識，輕輕地舉起手，不讀出聲。
(檢測同學(xué)認字情況，找出問題多的字全班一起學(xué)習(xí)。)
全班認的好的字讓同學(xué)組詞或說一說記字的方法。
2、 黑板上貼出同學(xué)有問題的字：登、鹽、添、瓦。
下面小組一起商量這幾個字有什么好方法能記住。
(同學(xué)小組討論，老師巡視)
3、 小組派代表講字。
4、 同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎勵大家做個找朋友的游戲。(用下面的.字組成詞)
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗、砝、碼、急、血、添、瓦
(四)寫字。
1、 出示生字表：典、樓
觀察生字讓同學(xué)分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
認真觀察田字格，每個字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
2、 指導(dǎo)：典字。說一說字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫?
同學(xué)寫，反饋(說一說哪寫的好，哪寫的不好。)再寫兩個。
(五)小結(jié)并留作業(yè)。
作業(yè)：
1、有語氣地讀課文。
2、自身用生字卡片認生字并組詞。
3、寫生字。
五、板書設(shè)計：略
第2課時
一、教學(xué)目標：
1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2、鞏固識字14個。積累詞語。
3、指導(dǎo)同學(xué)書寫教、科等6個生字。
4、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)認真書寫的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點：
重點：
1、有語氣地朗讀課文。
2、寫字6個。
難點：
1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、積累詞語。
三、教學(xué)準備：
生字卡片、書、本。
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)字典大樓這篇課文。
板書課題。
全班一起讀課題。
(二)朗讀課文。
1、誰愿意讀這篇課文?(請5個同學(xué)每人讀一小節(jié)。)其他同學(xué)認真聽他們讀的怎么樣?一會兒來評一評。
2、讀完之后評議。
先說一說誰讀的好，什么地方讀的好?再提出自身的意見。
3、小組內(nèi)讀書競賽。自選一個小節(jié)參賽。
小組競賽讀課文。
4、全班一起讀課文。
5、照樣子說一說：
(認真)地背誦()地背誦()地背誦()地聽()地說()地()
(三)鞏固生字、寫生字。
1、出示生字卡片認字組詞。
2、這節(jié)課要求同學(xué)們會寫的生字有，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3、讓同學(xué)分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
4、認真觀察田字格，每個字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
5、 練習(xí)寫字。
5、反饋寫的情況，再寫一個。
6、小結(jié)。
作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、積累成語。
3、寫生字。
五、板書設(shè)計：略
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