課文《逍遙游》教學設計

2021-06-27 教學設計

　　●教學目標

　　知識目標

　　1．熟讀課文，疏通文句，弄懂文意。

　　2．掌握文中的通假字、古今異義、一詞多義以及文言特殊句式。

　　3．背誦課文第一自然段。

　　能力目標

　　1．學習本文運用比喻、夸張、擬人等修辭方法，借用寓言說理的寫作技巧。

　　2．初步鑒賞古代文言散文想象豐富、意境開闊的藝術特色。

　　德育目標

　　1．學習莊子的精神自由以及個性解放的追求。

　　2．擯棄莊子的虛無主義和絕對自由的哲學思想。

　　●教學重點

　　1．疏通文意，把握文章的內容。

　　2．鑒賞本文運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，借用寓言說理的寫作技巧。

　　3．鑒賞本文想象豐富、意境開闊的藝術特色。

　　●教學難點

　　對莊子的“逍遙之游”主旨的理解。

　　●教學方法

　　1．誦讀法。通過反復誦讀，培養學生對古代文言散文的感悟和理解。

　　2．問答法。對文中較容易的問題，采用問答法，簡捷明快。

　　3．討論法。對有一定難度的問題（如：對“逍遙游”的.理解），必須廣泛地談論。

　　●教具準備

　　投影儀、錄音機及課文朗讀帶、多媒體。

　　●課時安排3課時

　　●教學步驟

　　第一課時

　　［教學要點］

　　1．介紹莊子及《莊子》。

　　2．在誦讀基礎上，疏通、研習第一自然段。

　　3．引導學生背誦第一自然段。

　　［教學過程］

　　一、導語設計“詩仙”李白《上李邕》詩曰：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假使風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。”詩人在自由的心態中獲得了滿足，明顯地烙上了戰國時期一派名家莊子的印跡。今天，我們就來共同欣賞莊子的一篇奇文——《逍遙游》（節選）。（板書課題）

　　二、解題1．莊子簡介莊子（約前369～前286），我國戰國中期思想家。名周，字子休，宋國蒙（今河南商丘東北，一說今山東曹縣）人。與梁惠王、齊宣王同時，大體與孟軻同時而稍后。他出身于一個沒落的貴族家庭，做過蒙地的漆園吏。家境貧困，曾向監河侯（官名）借粟而受到奚落，又以麻鞋布衣見魏王。相傳楚威王聞其賢，以厚禮聘之為楚相，遭其拒絕，明確表示：“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所霸，終身不仕，以快吾志焉�！彼簧蠖紡氖掠谥v學、著述，但從游者不多。在諸子百家中，他繼承并發展了老子的思想，成為戰國中期道家學派的代表人物，世有“老莊”之稱。

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