教具準備
1.配樂（似清泉流過的音樂）。
2.藏有生字的5個句子。
教學目標
1.會認“股、縫”等9個生字，會寫“瓦、泉”等12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
3.學習泉水無私奉獻的精神。
重點難點難點：
月字旁的寫法，“然”字的書寫。
教學過程
環節
教師活動
學生活動
讀課文識字15分鐘
1.同學們，今天我們要學一篇很美很美的課文，我讀了很多遍，但我不敢讀得太重，生怕破壞了這美麗，因為我喜歡這泉水，同學們，你們喜歡這泉水嗎？那我們借助拼音來讀一讀吧。
⒉（出示課件）這一課的生字都躲在下面這些句子中，小朋友，你們還能認出來嗎？來讀讀這些句子吧。
出示“我會讀”圖標：
（1）哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
（2）泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。
（3）泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（4）泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
（5）我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
⒈我們也喜歡清泉。
借助拼音自由讀課文。
邊讀邊畫出生字，借助拼音認讀。
⒉自由練習讀句子。
輪讀句子。
強調不帶拼音的生字，“塔”聲調，“脆”平舌。
朗讀感悟20分鐘
⒈（出示“我會讀”圖標）小朋友，我們讀讀課文吧，讀完后我們來交流交流，把我們最喜歡的句子讀給大家聽，把我們自己的感受說給大家聽，也可以把自己不懂的問題提出來向大家請教。
⒉同學們讀得很美，這一課的插圖也很美，讓我們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。
⒊小朋友，讓我們自由地、盡情地來讀課文吧，一邊讀，一邊想象畫面，再把自己喜歡的部分背誦下來。這么美的課文，誰不喜歡呢？如果你愿意，那就把全文背誦下來吧！
⒋出示“讀讀背背”圖標。
我們來試著背背吧。
⒈齊讀后交流。
①泉水愿意奉獻，“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的'水很甜很甜，喝飽了你們能結出更大更甜的果子。”
②“天然水塔”指的是什么……（生互助，聯系上文理解）
③“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”泉水樂于助人。
④泉水很團結，還很快樂，他們總是勇往直前，“歡快的泉水彈著琴跑下山去。”“他們互相問候”“他們互相約定：大海里見！”……
⒉欣賞插圖。
⒊自由讀、同桌互讀。配樂讀。老師引讀，男女生輪讀。
練習背誦。
⒋試著背誦。
指導寫字3分鐘
⒈小朋友，我們來觀察一下
“股、脆、塔、杜鵑”，這幾個字詞是要求大家既會認又會寫的字，你有辦法記住這幾個字嗎？
⒉小朋友，誰知道這一課要寫的字詞書寫時要注意什么？
⒊我們練習寫寫這個詞吧，寫兩遍。
⒋誰還想告訴大家要注意什么？
⒌我們大家一起來書空這個字。
⒍小朋友，請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍。
書寫時要注意什么？自己寫寫看。
⒈交流記字詞的方法
⒉杜鵑是一個詞，一定要按詞連寫。
⒊練習寫“杜鵑杜鵑”。
⒋“瓦”我認為不好寫。
⒌書空。
⒍練寫。
擴展延伸（2分鐘）
⒈激發學生自讀《我會讀》中的小詩。
⒉小朋友，你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們如何向泉水學習？我們能為身邊的人做點兒什么呢？
⒈自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”
⒉①我喜歡泉水，假如這泉水是一個人，我一定要和這個人做好朋友。②我想向泉水學習。
③結合實際生活談如何向泉水學習，為身邊的人做點自己力所能及的事。
板書
水池……
平地……
果園……
山谷……
大海里見
（目的：引導背誦）
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