教學(xué)要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。
3、 能聯(lián)系課文語言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。
4、 通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、 感受科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程
一、激趣揭題
同學(xué)們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。那么，人們對(duì)超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說起。(板題)看了課題，你想知道什么? 那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀指導(dǎo)
1.自由讀課文，要求：
(1)畫出生字，讀準(zhǔn)字詞，讀順課文。
(2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指讀生字詞，相機(jī)字音。
(2)指名試讀課文，并理解詞語掌握情況。
3.通讀課文，回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問題。
4.指導(dǎo)分段
一(第1自然段);二 (第2—6自然段);三 (第7—9自然段)。
5.質(zhì)疑問難。
三、指導(dǎo)書寫生字。
四、作業(yè)。
抄寫生字詞兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中詞語意思及引號(hào)用法。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名按段朗讀課文。
二、精讀指導(dǎo)。
1.精讀第一段。
(1)默讀，口頭填空：斯帕拉捷時(shí)，常常看到 現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇： 。
(2)交流。
(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來的?
(4)指導(dǎo)朗讀。
2.精讀第二段。
實(shí)驗(yàn)的情況怎樣?
(1)默讀，思考：斯帕拉捷共做廠幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。
(2)一系列實(shí)驗(yàn)，怎樣寫既清晰又簡(jiǎn)潔，而不使人覺得重刻呢?寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。你們覺得應(yīng)重點(diǎn)寫哪—次實(shí)驗(yàn)? (第一次)
(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。
(4)指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。
(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實(shí)驗(yàn)的.情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫的?交流。
(6)指導(dǎo)朗讀。
(7)小結(jié)
(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?
三、指導(dǎo)復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程。
1.分部分復(fù)述：同桌試述，指名復(fù)述，評(píng)議。
2.完整復(fù)述：指名復(fù)述，評(píng)議后各自練習(xí)復(fù)述。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)理解課文，練習(xí)復(fù)述課文。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
1.斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的?
(要求：先概括回答，再詳細(xì)地復(fù)述。)
2.讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)?
3.過渡：斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢?
二、精讀指導(dǎo)(第三段)。
1.自由讀第三段，概括回答。
2.指名讀第7自然段。
3.引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。
(1)指名將其中的奧妙說一說。
(2)把自己對(duì)“超聲波”的認(rèn)識(shí)用一句話表達(dá)出來。
4.齊瀆課文最后一句。說說讀懂了什么。
三、總結(jié)全文，復(fù)述全文。
板書：
看到——好奇——夜晚的實(shí)驗(yàn)
憑什么 蒙眼
堵鼻 聽覺
涂身
堵耳
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