一、教學目標：
1、讀通課文，結合文章的具體語句，知道課文從迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市三個方面介紹香港。
2、學習本課生字，理解有生字組成的詞語，說說自己喜愛的詞語的意思。
3、理解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學資源：
1、介紹香港 見《名師點撥》P103——106。
2、《新補充讀本》P100《香港之夜》。
三、預習作業：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，做到不添字不漏字。
2、完成《習字冊》字、詞部分。
3、課題上加上雙引號它的意思是：
4、浪平沙細、陽光和煦多美的詞語，讀完本文，你還找到了哪些類似這樣的寫景的詞語呢？選幾個抄在下面的橫線上，再讀一讀想想它的意思。
5、仔細閱讀2——5自然段，它向我們介紹了香港 。贊美了這顆無比璀璨的東方之珠。
6、向爸爸媽媽打聽或閱讀報刊了解香港。
7、多音字組詞。
假 jiǎ（ ） jià（ ）
鉆zuān（ ） zuàn（ ）
四、教學過程：
（一）揭示課題。
1、書空，和老師一起寫課題：東方之珠。
2、釋題。
（1）珠是珍珠，珠寶，它美麗、明亮，非常貴重。東方之珠指哪里？（香港）
（2）對于香港你已經了解了什么？（指名回答）教師適當補充介紹香港。
（3）人們為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？
（二）初讀課文，感知畫面。
1、聽課文錄音，用下列句式說說自己的感受。
出示：香港 。
2、自由輕聲讀課文：
（1）讀準字音，讀通句子。
（2）練讀自己最喜歡的一段，準備讀給大家聽。
3、指名分段朗讀課文，其他同學說說這一段主要介紹了什么地方，有什么特點？（結合掛圖）
4、利用掛圖教師小結：這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的`沙灘上笑聲不斷難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
（三）學習生字詞。
1、學習本課的生字詞。
（1）讀準字音。
（2）記住字形。
（3）給生字組詞。
2、這篇文章的文字很優美，你喜歡哪些？已經理解了哪個詞語的意思？（交流預習作業3）
（四）學習第一段。
1、指名讀。
2、這一段只有一句話，告訴了我們什么？
3、出示句式：香港有 。（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）
4、這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。
5、再讀第一段，理解香港是我國通向世界的南大門。
6、有感情朗讀，讀出自豪感。
7、背誦第一自然段。
（五）學習第二自然段。
1、課件出示迷人沙灘圖，學生說圖意。（用幾個喜歡的詞語概括這幅畫面）
2、學生輕聲讀第二自然段，這里兩句話分別寫了什么？
3、第一句中用了哪幾個詞語寫出了淺水灣是個迷人的地方？
4、你能讀出這迷人的風光嗎？
5、在這迷人的風光里，人們的感受是怎樣的呢？（舒服極了）
6、用因為所以的句式說說人們為什么舒服極了。
（1）結合句子理解漫步沐浴傾聽詞語的意思。
（2）用傾聽造句。
7、你能讀出游客那種悠閑舒服的感覺嗎？
8、背誦第二自然段。
五、拓展作業。
閱讀《新補充讀本》P100《香港之夜》。
六、作業設計。
1、《一課一練》一至三題。
2、《補充習題》一、二、四題。
3、抄寫詞語。
4、熟讀全文，爭取背誦。
【小學《東方之珠》教學設計】相關文章：
小學語文《東方之珠》教學設計12-03
《東方之珠》的教學設計08-25
東方之珠教學設計04-11
《東方之珠》教學設計01-23
《“東方之珠”》教學設計02-08
《東方之珠》教學設計11-29
《東方之珠》的教學設計10-15
《“東方之珠”》教學設計02-08
東方之珠教學設計07-02