《難忘的潑水節》第二課時優秀教學設計

2022-09-29 教學設計

　　教學目標：

　　1、細讀課文，理解課文內容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、感受潑水節的歡樂氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了解傣族人民的風俗習慣。

　　教學重點：

　　教學描寫潑水的歡樂場面的§2，體會潑水的情景和人們歡樂的心情。

　　教學難點：

　　懂得潑水的象征意義

　　教學準備：

　　多媒體課件云南風光之潑水節實況

　　一、導入

　　聽著這旋律優美的音樂，（月光下的鳳尾竹）看著這幾個詞語，(西雙版納、鳳凰花、一年一度)你回憶起了什么？（生）

　　是啊，春意盎然，草長鶯飛，當火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節。今天這節課我們繼續學習第21課《歡樂的潑水節》（出示課題），讓我們一起走進課文，去感受一下潑水節的熱鬧歡快吧！

　　二、學習第二小節

　　1、潑水節是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統節日。這個讓大家期盼已久的節日到來的時候，人們是怎樣歡度的呢？請小朋友自由讀讀第二小節,想一想潑水節給你的感覺是什么？

　　2、請你用一句話或一個詞來說一說你對潑水節的看法。

　　3、你想親眼看看潑水節時那熱鬧的場面嗎？觀看錄象：歡樂的潑水節

　　4、你看到了什么？（生）

　　（大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑；有很多人在相互潑水）

　　5、（1）請學生表演灌和潑。你覺得人們潑得怎么樣？你從哪些詞里體會出人們的歡樂來的？（互相追趕、灌、潑）誰來讀讀這句話。（出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。）（指導讀出歡樂：潑得再用力點！潑得再開心點！）讓我們邊潑邊讀，體會一下那歡樂的場面。

　　（2）剛才有小朋友說看到錄象中有很多人，那么在課文中你是從哪兒體會出人多的？（老人、小孩、姑娘、小伙、個個、人人）哪個詞又表現出人們的歡樂？（樂開了花）

　　6、看誰把這句話讀得最開心。

　　（出示句子：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。）

　　自己可以先練一練。請幾個學生讀，并評價。

　　7、為了過節人們做了哪些準備呢？請小朋友再讀讀課文，從書中找出句子來，并且做上記?你找到了嗎？出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。）在位置上讀一讀，通過你的朗讀，讓大家比一比誰來得最早。（在評價中引導學生將早早、早已要重讀）；全班齊讀。

　　8、帶入情境：小朋友們，如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學一起參加了潑水節，你會怎樣潑水呢？（小組討論，模擬情境）

　　9、師進行采訪：

　　（1）我是源源電視臺的記者，請問這位老大爺，你們的水中為什么要滴上香水、撒花瓣？

　　（2）這位小朋友，你的衣服都濕透了，你感覺怎么樣？

　　（3）小姑娘，天都這么晚了，你怎么還不回家呢？你還想參加什么節目？

　　10、采訪回來，我有一個疑問，誰能為我解答？為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？

　　11、（在學生的回答時相機出示）出示語句：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！（齊讀）

　　12、怎么能不高興呢？換句話說就是那書上用怎么能不高興呢？有什么好處呢？（用了反問，高興的語氣就更加強烈了）我們再來高興地讀一讀。

　　13、小結。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。

　　14、讓我們帶著歡樂的心情齊讀課文第二小節。

　　三、學習第三小節

　　1、歡樂的潑水節這天，人們還舉行了很多其他活動呢！你能從第三節中找出來并讀一讀嗎？

　　2、出示。讀一讀。

　　大家唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜還不肯離去。

　　3、人們除了潑水，還有許多有趣的活動，你們看（課件）

　　（1）你看到了什么？又仿佛聽到了什么？

　　（2）讓我們也來加入他們的隊伍，唱起來，跳起來吧！（孔雀舞）小朋友們，如此開心的時刻，你們舍得離開嗎？（生）你們的心情可以用書上的哪句來表達呢？（直到深夜還不肯離去。）

　　（3）你能把你的快樂，你的依依不舍讀出來嗎？

　　4、你覺得這是一個怎樣的潑水節？

　　四、指導背誦。

　　這樣一個歡樂的潑水節，令我們流連忘返，讓我們伴著音樂，來練習朗誦這篇課文?配音樂