語文課文《一去二三里》優秀教學設計

2021-06-23 教學設計

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．能按一定的順序觀察圖畫。

　　2．復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。

　　教學重點：

　　正確、規范地書寫5個生字。

　　教學難點：

　　在田格中正確書寫四，特別注意字的筆順。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　上節課我們一起學習了看圖讀拼音識字第1課，認識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學習幾個生字。

　　板書：看圖讀拼音識字2

　　二、有順序觀察插圖

　　1．在實物投影上出示本課插圖：

　　提問：你們看看這幅圖的遠處有什么景物？再看看近處有什么？

　　2．你們知道這是什么地方嗎？

　　三、朗讀兒歌

　　1．學生自由讀兒歌，借助漢語拼音把字音讀準確。讀不準的音節旁邊畫上？號。

　　2．質疑讀不準的音節，請同學解疑。

　　3．再自由讀兒歌，把字音讀準確。

　　4．同桌小伙伴互相讀一讀。

　　5．指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內容。

　　6．教師范讀，讀出鄉村孩子們快樂的心情，強調一去、煙村、亭臺、八九后面要停頓。

　　7．學生練習朗讀。

　　四、學習生字

　　（一）學習生字的音

　　1．讀兒歌，用畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。

　　2．同桌同學互讀生字，比比誰讀得最準確？

　　3．抽讀生字卡片，教師糾正èr（二）的讀法。

　　4．找朋友游戲，鞏固生字的音做。

　　教師發給學生5個生字的卡片和生字的音節卡片，做找朋友游戲。如：拿著èr的卡片來到講臺，說：我是èr，誰是我的好朋友？手里拿著二字的同學，邊說邊走到講臺：我是二，我是你的好朋友。然后把卡片貼在黑板上。

　　（二）了解字義

　　1．回憶昨天學習的一、三、五、七、九這幾個生字是表示什么的？是什么數？

　　2．讓學生知道今天學習的生字也是表示數字的，是雙數。

　　3．引導學生分別用這些字練習口頭組詞、說句，加深對字義的理解。

　　（三）分析字形結構

　　1．學習四種基本筆畫：

　　（1）出示卡片認識新筆畫：橫折鉤、豎彎、點、捺

　　（2）書空新筆畫，知道這些筆畫都是一筆寫成的。

　　（3）指導學生練習書寫4種筆畫。

　　2．請學生借助書中P51頁寫一寫的筆順，跟隨說說每個生字的.筆順和筆畫。

　　3．請同學說說生字的筆畫和筆順。教師強調：二、六是先上后下的筆順；八是先左后右；十是先橫后豎。

　　由于四筆畫多，筆順容易錯，共同學習四的筆畫及筆順。

　　4．電腦演示

　　（1）請學生跟著電腦博士書空四字。

　　四的筆畫依次變成紅色，學生隨著邊書空筆順邊說筆畫。有的學生往往把四的第二筆橫折鉤當成橫和豎鉤兩筆，教師要特別強調，此外，橫折鉤的鉤要小，能體現出運筆即可。

　　（2）讓學生邊寫邊悟出四的筆順規則是：先外后內再封口。

　　5．請同學按筆順描書上第3題寫一寫中的紅色筆畫。

　　五、鞏固復習

　　1．讀兒歌，把兒歌讀正確。

　　2．認讀生字，讀準字音。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．正確規范地書寫5個生字。

　　2．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。

　　教學重點：

　　在田字格里寫好5個生字。

　　教學難點：

　　按筆順把四六八3個字寫漂亮。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認讀二、四、六、八、十。

　　2．指名朗讀兒歌。

　　二、學習書寫二、四、六、八、十

　　1．回憶第一課書寫的方法：

　　（1）觀察位置（2）觀察寫法（3）親自實踐

　　2．請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置，觀察后自己試著在書中寫一個。

　　3．請學生提出書寫有困難的生字：八、六、四

　　（1）書寫四字，

　　①看板書四，請學生們再一次觀察每筆的占格位置，觀察后請學生說一說。

　　②教師范寫，學生觀察老師的寫法。

　　教師邊寫邊強調：第一筆豎，書寫時稍微往里收一點，注意橫中線上邊的豎和橫中線下邊的豎應一樣長。第二筆是橫折鉤，橫不要寫得太長，要看清楚豎中線左邊的橫和豎中線右邊的橫一樣長時，頓筆寫折鉤，折筆畫也稍微向里收一點，要與豎對稱，鉤不要太大。接著寫撇、豎彎。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側，而且寫在橫中線的上邊。最后寫橫。

　　③學生修改書中自己寫的四字后再寫一個四字。

　　（2）書寫八字

　　①看板書八，觀察占格位置。

　　②觀察教師范寫，教師提示：第二筆捺，起筆在右上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。注意撇和捺收筆處應在一條線上。

　　③學生修改八字后再寫一個八字。

　　（3）書寫六字

　　①看板書觀察占格位置，請學生說一說。

　　②觀察教師范寫，教師提示：第一筆點寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第二筆橫寫在橫中線上邊一點。第三筆撇、第四筆點分別寫在豎中線兩側，起筆、收筆大致要對齊。教師可在起筆和收筆處輕輕畫兩條橫線，表示要對齊。最后一筆點注意引導學生觀察與第一筆點有所不同。

　　4．展示學生書寫情況，進行評議。

　　三、鞏固復習

　　1．每個生字在生字本上寫3遍，教師巡視輔導。

　　2．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。