《把我的心臟帶回祖國》教學設計

2021-06-23 教學設計

　　一、教學要求:

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解富有才華的波蘭愛國音樂家肖邦的事跡，激發學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情，背誦課文。

　　2、學會生字新詞。

　　二、教學重、難點：

　　3、體會肖邦對祖國的熱愛，了解肖邦在極其困難的條件下運用自己的音樂進行不懈斗爭的精神。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。板書：把我的心臟帶回祖國

　　2、讀課題，結合課文插圖，自由談談感受。(我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?我是誰?我怎么會離開祖國的?我為什么不能回到祖國?我是在什么情況下說這話的?)

　　二、自讀課文：

　　1、畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問題。

　　3、小組學習課文，試給課文各段加一四字小標題（組長記錄，準備交流）

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）讀生字詞，相機正音。

　　維斯瓦河

　　疾馳

　　蠟燭

　　消逝

　　催人奮起

　　肺結核病

　　（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

　　霧靄：霧氣。

　　疾馳：馬車奔馳。

　　催人奮起：叫人趕快行動

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　亡國：國家滅亡。

　　消逝：消失。

　　肺結核病：滿心傳染病，通稱肺病。

　　三、讀后交流：

　　1、把我的心臟帶回祖國課題的這句話在課文的哪里？

　　2、出示投影

　　彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。

　　誰來讀一下這句話，原來課題是由肖邦的一句話壓縮而來的。這句話是肖邦在什么時候說的？（彌留之際）在投影上劃線。彌留之際是什么意思？（重病將死）

　　4、肖邦是怎樣說這句話的？圈點詞語緊緊握著喃喃地，誰來試讀這句話（比較指導）。

　　5、一句話你可以體會到什么？（他深深地愛著祖國）他為什么會說這句話呢？

　　6、那么，他為什么會離開自己的國家呢？

　　第二課時

　　一、圍繞重點，分段朗讀，理解課文

　　（一）、理解第一自然段

　　1、簡介肖邦

　　肖邦（1810－1849）是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時，引讀（第一節）波蘭遭到了歐洲列強的瓜分，不得不離開自己的祖國。

　　2、肖邦離國的原因。

　　3、就在肖邦離國的那天，發生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標題：深情送別）

　　4、出示重點句子

　　孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀？

　　讀讀這句話，體會老師的期盼和叮囑。

　　出示送別曲《即使你遠在他鄉》歌詞：

　　不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的熱愛。（小標題：忍痛離國）

　　5、引讀句子。這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，送上祖國的泥土，深情的對肖邦說。你能明白老師的用意嗎？再讀老師的話。

　　6、指名讀，分角色讀老師的'話及肖邦的表現。

　　7、肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實他已經理解、體會了老師的一片心意，此時的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么？（小練筆）

　　8、小練筆交流。

　　（二）、指名讀第2小節