教學目標：
1．學生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2．能認識8個會認字和會寫4個生字，并能組詞，簡單的說句子。
3．引導學生學會書寫“上、月、日、馬"，并掌握出現的新基本筆畫“豎折折鉤、橫折鉤”和筆順規則。
4．激發學生學習漢字的興趣。
教學重難點：
能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規則。
教具準備：識字卡片、小黑板。
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、圖畫引入，激發興趣。
1．出示太陽、月亮、水、火畫面，讓學生說說：圖上出現的'是什么？
2．出示象形字：日、月、水、火讓學生猜一猜，并說說自己發現了什么？
師講解：這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。
3．板書課題《看畫識字真有趣》
二．比較字與圖，找關系
請同學們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。
三、認讀生字、說話練習
1.出示識字卡片：日、月、火
2.①火、日、月這三個漢字的讀音有什么地方想要提醒大家嗎？
②有什么好辦法記住這些漢字呢？
3.引導學生認讀上面的生字，分別說出太陽、月亮、火苗的樣子。
4.小結表揚：同學們不僅能想出辦法記住這些漢字，而且認真觀察。
四、自讀課文，認識生字。
1．學生自由看拼音讀課文：注意讀準字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節。
2．用"○"和"△"分別找出這課中的會認字和生字，再反復拼讀。
3．同桌之間互相讀讀，互相糾正讀音。
4．指名讀課文，糾正讀音。
5．讓學生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準字音。
6．出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學生的朗讀情況。
（1）讓學生讀句子。
（2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學生再讀。
7．小結表揚。
四、做游戲，鞏固學會的字。
1．找朋友。學生手拿生字卡找找自己的音節朋友。
2．猜字游戲。生：日字加一橫是個什么字…
五、寫字指導
1.教學新筆畫：“橫折鉤”
2.學習新字，書空練習
3.學生書寫，教師巡視，相機指導
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