【教學目標】
1．認真讀詞讀句，完成練習。
2．指導學生將學過的知識進行積累，使學生掌握學習方法。
3．通過制作朋友卡，加深對朋友的了解。
4．積累李白的詩，加深對李白的了解。
5．掌握一把“金鑰匙”：“多比比的學習方法”。
【教學準備】
1．教師：生字卡片等。
2．學生：查找有關李白的資料并收集兩首李白寫的詩。
【教學過程】
一、完成“描一描，比一比”
1．出示“這、連、邊、過”。
2．學生獨立思考這幾個字的特點。
3．師生共同復習“走字旁”及其意思。
4．學生獨立描寫這幾個字，比一比還認識哪些字是“走字旁”的，并將它們寫下來，看誰認識得多。
5．觀察“行”字，看看它是什么偏旁？小組合作認識“雙人旁”，說一說其意思及記憶方法，寫一寫還有哪些字是“雙人旁”。
二、完成“抄一抄”
1．學生自讀書中拼音，注意音節的位置。
2．小組合作給“干、背、好、覺、正”組詞，并注意觀察詞語中這幾個字的讀音，討論記憶方法，教師指導。
3．完成書中練習。
三、完成選字填空
1．出示“再、也、又”。指名讀。教師講解：這三個詞都有重復的意思，但在運用時也有差別，讓我們看看他們怎樣用在句子中。
2．學生獨立做。
3．訂正。
四、完成“看一看，填一填”
1．說說這些偏旁的名字。
2．仔細想一想，他們都和什么有關？
3．學生獨立填寫，可以多寫幾個。
4．補充填寫書后的偏旁表。
五、完成“想一想，說一說”
1．學生獨立填寫。
2．指名讀句子，檢查填寫情況。
3．延伸練習，拓展思維：青蛙和小魚都有（針對學生的不同意見展開討論）
六、學習古詩《贈汪倫》
1．談話導入：課下每個同學都收集了李白的資料，讓我們來了解一下李白吧。（交流收集的.資料）
2．學生借助拼音將古詩讀通。
3．指名讀。看字音是否讀準確。
4．教師講詩意。
5．學生練習背誦。
6．交流收集到的李白寫的其他的詩。
七、“金鑰匙”
1．自由讀。對“金鑰匙”的內容有大概的了解。
2．說說你拿到了一把什么樣的金鑰匙。
3．你打算怎樣“多比比”呢？（引導學生從自檢的角度來談，可以跟自己以前比，看到進步，激勵自己；可以跟同學比，看到差距，繼續努力，通過比較，激勵學生不斷進步。）
八、制作朋友卡片
1．讓學生看看書中提供的朋友卡片的內容，然后讓學生說一說還可以補充上什么內容？
2．學生填寫朋友卡片。（可以寫在書上，也可以寫在本子上進行裝飾，保存。）
【作業設計】
1．從學過的課文中選擇20個生字，練習書寫。
2．已經掌握了“多比比”這把金鑰匙，就將自己的情況寫在本子上。
3．認真填寫朋友卡片，經常翻看運用。
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