小學語文一年級《拼音復習》教學設計

　　一、教學目標

　　1．能按照正確順序記憶聲母。

　　2．能準確區分、記憶每個韻母。

　　3．熟讀16個整體認讀音節。

　　二、教學準備

　　拼音卡片、掛圖。

　　三、教學時數

　　2課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　（一）按聲母順序連線，看看是什么動物。

　　1．練習前教師可引導學生對學過的聲母進行回憶，并按正確的順序背一背，可以兩人互查，互背，指名背，全班齊背。

　　2．引導學生先仔細看一看給出的聲母及初步圖形，再想一想聲母的正確順序，然后動筆連一連。

　　3．小組互相檢查，看看連出的是不是一只可愛的小貓。

　　（二）下面各組圖的'讀音中有哪些韻母，把它們連起來。

　　此項練習中，把韻母分為四組并配有相應的圖畫。教師除了引導學生準確區分每個韻母外，還應該重點引導學生能夠看圖確定音節，并能與相應的韻母連起來。在看圖定音節這一環節，可讓學生進行小組討論，也可以給學生足夠的時間讓他獨立完成。對于那些獨立、準確完成練習的學生，教師要給予充分肯定。

　　第二課時

　　集中復習聲母表、韻母表、整體認讀音節表。

　　1．聲母表的要求。

　　要求學生能夠按照正確順序熟練記憶每個聲母，甚至要達到熟練默寫的程度。

　　（教師可采用指名讀、背的方式進行練習。）

　　2．韻母表的要求。

　　要求學生能夠準確區分、記憶每個韻母。

　　（利用拼音卡片小組內練習）

　　3．整體認讀音節表的要求。

　　要求學生能熟讀16個整體認讀音節，教學的重點不是記憶而是見到這些音節能直呼。

　　（打亂順序或者夾在其他音節中，要求學生快速讀出。）

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