《多快樂呀,多幸福》教學設計

2024-05-14 教學設計

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《多快樂呀,多幸福》教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《多快樂呀,多幸福》教學設計 1

　　教學目標

　　1、了解我國藏族的生活、人文、自然風光等知識，熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

　　2、學會唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，邊唱歌邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

　　3、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學重點

　　學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　教學難點

　　學習簡單的藏族舞蹈動作，自編動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演

　　教具

　　課件電子琴藏族服飾、哈達嗩吶喇叭幾副長袖套青稞酒（純牛奶代替）

　　教學過程

　　一、走進西藏

　　1、導入：同學們想不想去旅游，這堂課，老師當導游，帶你們去一個神秘的.地方，猜猜看，我們去哪里呀？

　　2、播放課件：介紹西藏

　　3、談話：看到了什么？你對西藏了解多少？能談談你心目中的西藏嗎？

　　4、（教師穿上藏族服飾，手持哈達）：看，藏族小姑娘來了，讓我代表藏族人民獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

　　5、學說藏語：“扎西德勒”——吉祥如意

　　“巴扎嘿” ——你真棒

　　二、入鄉隨俗

　　過渡語：西藏人民喜歡唱歌，喜歡跳舞，所以他們要邀請能歌善舞的小朋友們參加聯歡會，請你們先完成一個律動，才能參加他們的晚會。

　　（一）、律動探討

　　1、課件出示固定聲勢節奏

　　2、同桌交流探討（播放《多快樂呀，多幸福》的伴奏音樂）

　　3、展示

　　①請個別學生律動

　　②跟老師律動

　　③集體律動

　　4、評價：“巴扎嘿”教師邊跳邊表揚學生。

　　（二）歡歌盛舞

　　“你們看，藏族小朋友歡迎你們來了”（播放藏族人民載歌載舞，歡迎小朋友的視覺圖像）。

　　1、師生一邊欣賞《多快樂呀，多幸福》的歌舞表演，一邊用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

　　2、“你會跳一兩個里面的舞蹈動作嗎？”

　　① 個別學生模仿

　　② 跟老師模仿

　　③ 全體模仿

　　④ 拉起小伙伴跳一跳

　　3、學唱藏歌：“西藏小朋友看到你們太高興了，他們有很多話要跟你們說，聽一聽，他們說什么了？”聽《多快樂呀，多幸福》的范唱；

　　① 說一說

　　② 找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

　　③ 有節奏的朗讀歌詞。

　　④ 跟老師一起演唱歌詞。

　　⑤ 再次觀看圖像，感受他們載歌載舞的快樂心情。

　　⑥ 學生用快樂的心情演唱歌曲。

　　（三）學跳藏舞，品嘗青稞酒。

　　“唱完了藏歌，熱情豪放的藏族人民端出青稞酒，請小朋友們品嘗，但是有個條件，要跟藏族小姑娘學跳一段藏族舞蹈，才能喝下這香濃的青稞酒”。

　　1、請學生跟老師學習《多快樂呀，多幸福》的舞蹈。

　　2、鼓勵學生創編不同的動作，你還能跳出其它不一樣的動作嗎？

　　3、評價：用青稞酒獎勵，“你編得真好，請你喝一杯香濃的青稞酒”。

　　（用純牛奶代替）。

　　4、配上音樂，模仿他們圍成圓圈的隊形跳一跳。

　　三、藏民大聯歡：

　　“來吧，讓我們加入他們的隊伍，去參加盛大的聯歡會吧！”

　　1、分組策劃，學生以小組合作的形式，為歌曲《多快樂呀，多幸福》創編舞蹈，參加聯歡比賽。老師提出表演要求：

　　①可以到“音樂超市”里選擇喜歡的物品輔助表演。

　　②自信投入的邊唱歌邊表演。

　　③結束要有一個造型動作。

　　2、分組排練，教師現場指導、調控。

　　3、分組表演比賽

　　4、評價獎勵

　　① 各組自評互評

　　② 教師點評，給獲得最佳表演獎的小組獻上潔白的哈達、送上祝福

　　5、“親親熱熱”

　　我們的旅游接近尾聲了，馬上就要離開熱情好客的藏族人民，你有什么心里話要對藏族的小朋友們說嗎？有什么紀念品要送給他們嗎？

　　四、離開西藏。學生們載歌載舞走出教室。

　　《多快樂呀,多幸福》教學設計 2

　　一、教學目標

　　知識與技能：讓學生能夠準確、有感情地演唱《多快樂呀，多幸福》，并初步了解藏族歌曲的風格和特色。

　　過程與方法：通過欣賞、模仿、練習等方式，引導學生感受歌曲的情緒，體驗藏族音樂的韻律美。

　　情感態度與價值觀：激發學生對藏族音樂文化的興趣，增強民族自豪感和愛國情感。

　　二、教學重難點

　　重點：學會演唱《多快樂呀，多幸福》，并感受藏族音樂的韻律美。

　　難點：準確把握歌曲的節奏和旋律，以及藏族舞蹈動作的模仿。

　　三、教學準備

　　教具：電子琴、音響設備、藏族風情圖片、舞蹈道具等。

　　素材：歌曲《多快樂呀，多幸福》的音頻和視頻資料。

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　播放藏族風情圖片，讓學生感受藏族的自然風光和人文風情。

　　引導學生談談對藏族的了解，激發學生對藏族音樂文化的興趣。

　　（二）學唱歌曲

　　播放歌曲《多快樂呀，多幸福》的音頻，讓學生感受歌曲的情緒和韻律。

　　教師示范演唱，讓學生注意歌曲的旋律和節奏。

　　學生跟唱，教師及時糾正發音和節奏上的錯誤。

　　分組練習，每組選出一名代表進行演唱，其他組進行評價和補充。

　　（三）感受歌曲韻律

　　教師介紹藏族舞蹈的基本動作，并示范表演。

　　學生模仿教師的動作，感受藏族舞蹈的韻律美。

　　播放歌曲視頻，讓學生邊聽邊跳，進一步感受歌曲的韻律。

　　（四）拓展延伸

　　引導學生討論藏族音樂文化的特點和魅力，以及如何在日常生活中傳承和弘揚民族文化。

　　鼓勵學生創作自己的'藏族風格音樂作品，并在班級內展示交流。

　　（五）總結反思

　　回顧本節課學習的重點和難點，讓學生明確自己的掌握情況。

　　引導學生思考如何更好地傳承和弘揚民族文化，以及如何將所學知識應用到日常生活中。

　　五、作業布置

　　要求學生回家后繼續練習歌曲《多快樂呀，多幸福》，并嘗試加入自己的舞蹈動作。

　　鼓勵學生搜索更多關于藏族音樂文化的資料，加深對藏族文化的了解和認識。

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