《信箱》的教學設計

　　教學內容：

　　小學語文第六冊第16課。

　　教學目標：

　　1、通過朗讀課文，能用自己的話簡潔地復述文章內容。

　　2、感受娃麗關愛他人的美好心靈，做一個有優良品質的小公民。

　　3、仔細朗讀課文，理清思路，培養自己讀與復述的能力。

　　4、掌握新生字的音、形，最后能有感情的朗讀課文教學重點：體會娃麗有責任心、能為他人著想的高尚品質。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、課前導入：同學現在是怎樣和你的朋友、親戚聯系的？（打電話、發短訊、發郵件、寫信）在以前人們又是用哪些方式進行聯系？（最多的'是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么？

　　那么，今天我們就一起來學習第16課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？

　　2、板書：16.信箱

　　二、通讀全文，概括大意

　　1、出示問題：問讀課文，然后說出課文主要寫了哪些人物？他們之間發生了什么事？

　　2、在閱讀中，遇到不懂的字或句子，先作記號，然后小組討論，說出結果

　　3、檢查閱讀結果（回答得好的及時給予表揚）

　　三、再仔細朗讀，解決問題

　　1、朗讀閱讀提示，之后解決提示中的三個問題：

　　a、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

　　b、娃麗為什么拿到了和哥哥一模一樣的鑰匙？

　　c、你想對哥什提亞說些什么？

　　2、請同學一一回答，找出相關段落，分角色朗讀（師做適合的指導朗讀）

　　從中分析并體會人物的性格特征及思想品格

　　四、總結全文，談感受

　　1、根據板書復述課文

　　2、學習了本課你有什么感受？

　　3、結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎么做？

　　五、課后作業

　　把這個故事講給你的爺爺、奶奶聽。

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