一、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能
了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計(jì)制作出一至二種自己喜愛(ài)的拉花
2、過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計(jì)制作拉花的過(guò)程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力、探索各種制作的新方法。
3、情感態(tài)度的價(jià)值觀
通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的意識(shí)。
二、課題分析：
本課教學(xué)主要是運(yùn)用各種色彩的紙村料，通過(guò)設(shè)計(jì)、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)，并借助制作拉花這一活動(dòng)使學(xué)生相互合作文流，增進(jìn)師生、生生之間的情感。教材中用明快、簡(jiǎn)潔的文字．及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。發(fā)揮個(gè)人的智慧、集體的智慧，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、解決各種問(wèn)題。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：通．過(guò)各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，制作精美的拉花。
三、教學(xué)策略分析：
教學(xué)活動(dòng)的方式
l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動(dòng)空間c
2、人人表觀、集體展示、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，展開(kāi)不同方式的制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、設(shè)計(jì)思路：
1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生提高興趣、集中思想。教師示范制作l一2件花飾，縮短師生之間的距離：
2、分組法：把全班分成四人一組，，幾個(gè)進(jìn)行單獨(dú)制作，安排好組長(zhǎng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組進(jìn)行表演展示，小組評(píng)選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評(píng)比。
3、自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。
4、引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時(shí)，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的.、好的制作方法及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；當(dāng)遇到制作困難時(shí)，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說(shuō)的氛圍中積極創(chuàng)作：一個(gè)班的學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問(wèn)題，讓其互相幫助、互相啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：
五、教學(xué)過(guò)程(xxjxsj.cn.整理本文）
一、 創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。
1、 利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)圖片。
2、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你知道他們是用什么來(lái)美化環(huán)境和自己的嗎？
你在哪里見(jiàn)過(guò)拉花？（出示拉花。）
拉花有什么作用？
3、 引出課題，板書(shū)。
4、 鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
二、 合作學(xué)習(xí)，自主探究。
1、 小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？說(shuō)說(shuō)你們小組觀察到的步驟。
匯報(bào)觀察結(jié)果：折疊-畫(huà)線-剪下-拉開(kāi) 直接畫(huà)線-剪下-拉開(kāi)
2、 小組內(nèi)分類(lèi)練習(xí)：每個(gè)小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙） 。比較四種方法的相同和不同。
匯報(bào)觀察結(jié)果：不同---錯(cuò)位定線 螺旋形定線 折疊 不折疊
相同---畫(huà)線再剪
3、 實(shí)踐證明不同材料的選用會(huì)影響到剪紙的速度和拉花的彈性。
三、 深入探究，激發(fā)思維。
1、 游戲：找朋友---盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰(shuí)能把拉花延展得最長(zhǎng)。
想想看：為什么？
2、 請(qǐng)你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以怎樣避免？
3、 變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書(shū)上的不一樣？可以怎么變？
（折疊的方法 、 線條 、 外形）
四、 自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。
1、 學(xué)生嘗試新剪法。
2、 合作展示，評(píng)價(jià)發(fā)表意見(jiàn)。
1） 以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵(lì)展示方式多樣化。
2） 學(xué)生合作作品，完成展示設(shè)計(jì)。
3） 自評(píng)，介紹自己的成果。
4） 互評(píng)，你認(rèn)為哪個(gè)小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。
5） 師評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)“最佳拍檔”小組。
3、 這堂課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)一些什么？
五、 課后延伸：
投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了可以美化我們的生活，還可以用做什么？
