《口語交際習作八》五年級語文上冊教學設計

　　學習目標

　　①交流自己愛看的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內容充實、表達流利。

　　②從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。

　　課前準備

　　課前觀看或閱讀有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。

　　第一課時口語交際

　　↘談話導入

　　①在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢？

　　②學生匯報已看過的影視作品。

　　↘分組交流

　　在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的'印象最深呢？讓我們在小組內交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關故事。可參考交流提示進行交流。

　　提示：

　　講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。

　　講述出給你留下深刻印象的情節，還可以談談自己的感想。

　　認真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。

　　↘全班交流

　　推薦同學在全班交流。

　　聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。

　　↘拓展交流

　　①聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？

　　②其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英

　　雄人物的哪些事情呢？

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