綠色的衛兵教學設計

　　教學目標

　　1、學習課文，認識樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來整潔與安寧。

　　2、能有感情的朗讀課文。

　　3、結合實際說一說、做一做，增強孩子們的環保意識。

　　教學準備

　　1、老師：制作本課課件

　　2、學生：a、搜集環保方面的標語、口號。

　　b、制作空白書簽。

　　教學過程

　　一、創設情境，激趣導入。

　　１、大樹是怎樣保衛城市的呢？（看課文錄像）

　　二、分層理解課文

　　綠色的衛兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。

　　1、小小組解決課文中不理解的詞語、句子。

　　☆ 綠色的衛兵挽起手臂，筑成一道長城，高喊著：“狂風不能進！

　　黃沙不能進！”（課件出示）

　　1從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。２（課件出示圖片）理解“挽起手臂、長城”。３挽起手臂，當一當衛兵。４從風沙前后不同的表現也能看出綠色的.衛兵了不起。（開始是來勢洶洶，結果是城市美麗又干凈。）板書：美麗又干凈

　　☆ 綠色的衛兵搖動滿身的葉片，連成一道屏障：“煙霧不能進！噪聲不能進！”（課件出示）

　　1.從這一句話能看出他了不起。齊讀，指名讀。

　　２（課件出示圖片），理解綠色的衛兵會擋煙霧、噪聲。

　　３齊讀—>男女賽讀

　　４從煙霧、噪聲前后不同的表現也能看出他很了不起。（開始是又吵又臟，結果是城市明朗又寧靜。）

　　板書：明朗又寧靜 ☆ “在美麗的原野上，站著一排排綠色的衛兵，給城市帶來整潔，帶來安寧。”（課件出示）

　　１從最終結果也能看出綠色的衛兵很了不起。

　　2. 哪兩個詞最能突出他的作用。（整潔、安寧）

　　３指名學生板書這兩個詞。其他認真寫一寫。

　　四創意深化課文

　　１說一說，為什么稱樹木為“綠色的衛兵”。２出示“沙塵暴”，“漲洪水”圖景，認識當今環境惡化的現狀。 3我校是省“綠色學校”，你們有哪些實際行動？

　　△ 愛護花草樹木，保持校園潔凈。

　　△ 講文明，有“綠色”的行為舉止。

　　五．行動內化課文做一個“環保小宣傳員”，向身邊的人宣傳環保的知識及意義。

　　１續做書簽，寫上環保標語。

　　２贈送書簽。（互贈或贈給老師，說出設計意圖）

　　３書簽展示，介紹設計意圖。

　　板書: 24、綠色的衛兵城市美麗又干凈明朗又寧靜（整潔）（安寧）

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