幼兒園中班綜合活動《腳丫樹》教學設計

2021-06-19 教學設計

　　活動目標：

　　1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。

　　2、通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

　　3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。

　　活動準備：

　　1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

　　4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　調動幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來和我們的'小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）

　　二、感知小腳的特征及其用途。

　　1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對折）住進小房子，（放進鞋子）（2）脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧！玩得時候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數一數、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的？小腳上有什么？你們會發現小腳的很多秘密的。（幼兒自由探索、交流、比較，教師指導。）個別提問：你的小腳是怎么樣的？你發現了小腳的什么秘密？

　　2、探討腳丫的用途。。

　　（1）討論：小腳有什么用？好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢？（走、跳等）除了這些本領，小腳丫還有一個大本領呢！請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺？（教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧！（師生坐下，用抹布擦干凈小腳。）

　　（2）個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？

　　（3）教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

　　3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

　　（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對不對呢？（拉出操作圖片）

　　（2）給腳印排隊。小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊？（請一幼兒給腳印排隊）一起數一數！（師生一起數）

　　（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時是什么樣的？現在呢？（大）哦，我們人在慢慢長大，腳也在慢慢長大。

　　4、如何保護小腳。

　　（1）自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

　　（2）個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

　　三、描腳印。

　　1、描腳印。

　　（1）教師提出要求。小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。