從現在開始第二課時的教學設計

　　【教學目標】１、復習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。

　　２、讓學生進入角色，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　【教學重點】在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

　　【信息資料】課件、小動物圖片。

　　【教學過程】

　　一、進入情境，鞏固字詞

　　１、同學們，你們喜歡小動物嗎？把你們面前的小動物名片戴在胸前，說說你是什么？做一下他們的動作或學一下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片，你們叫我什么？今天鴿子老師帶領全體小動物去森林里玩好嗎？可是去之前你們先要先過生字關，大家有信心嗎？

　　２、出示課件，讀出生字，并組一個詞，說說你是怎樣記住這些字的。

　　３、生字大家掌握得不錯，獎勵你們一個紅草莓。讓我們乘上“森林號”公共汽車出發吧！汽車駛過飄滿花香的田野，向著大山深處開去，看，青山碧水，田野一片金黃，好一派美麗的風光！聽汽車剎車了，請大家下車，“綠色森林”到了！

　　４、點擊課件，要想走進森林的深處，我們要過一坐獨木橋，可是橋上有障礙，大家說怎么辦？（讀詞語過橋）

　　二、進入情境，體驗感悟

　　１、終于來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊一聊，咱們平時都怎樣學語文？

　　２、分自然段讀文，師生評議。

　　３、森林里的廣播員“小百靈”發布了一條通知，請聽。（點擊課件）動物們都來了，誰找到了自己？（在黑板上貼圖）

　　４、獅子大王有什么命令呀？（請獅子大王出場）你可是萬獸之王，你能告訴大家什么是“萬獸之王”嗎？既然你是萬獸之王，就得讀出它的威風。點擊課件，看看獅子大王的表現。（生讀）誰還想當獅子大王？

　　５、獅子大王發布命令了，貓頭鷹快點出來呀，你要是做得好你就是新首領，什么是新首領？聽說你是萬獸之王，你什么心情？（神氣）讀貓頭鷹的話。（看課件）

　　６、貓頭鷹大王下達命令了，他讓咱們夜里做事（板書：夜里做事），這樣行嗎？（討論一下），這種情形用文章里面的'詞來形容是什么？（議論紛紛）大家剛才在議論什么？（請幾個小動物回答，小豬、小貓──）哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是＿＿＿＿＿叫苦連天。練讀這段。

　　７、貓頭鷹讓大家叫苦連天，你們選他嗎？

　　該誰出場了？請小袋鼠說說心情。（激動）發布命令吧！（請其它動物說說感想，熊、野雞＿＿＿＿＿）看課件，袋鼠的表現。

　　８、輪到小猴子了，大家會怎么想呢？（自由發言）

　　下面就請小猴子發布命令！點擊課件。問：你們習慣的方式是什么？讓你們按自己習慣的方式去做，你們高興嗎？能一個詞形容（歡呼），做動作表現出來。這么高興，你們為什么這么高興呢？

　　９、小結：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。

　　１０、競選選到這里，獅子大王又有命令發布了，請聽：──（表演）

　　你們有話在跟獅子大王說嗎？有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎？

　　三、合作表演，感情升華

　　１、小組合作，將這個故事表演出來。

　　２、找出表現好的小組全班表演，集體評議。

　　３、點擊課件：學了這篇課文，你有什么感想？

　　四、指導書寫，展示作品

　　１、出示要寫的字。（現、期）

　　２、指導觀察、發現，注意“撇”在字中的寫法。問：你想提醒大家在寫字的時候注意什么？

　　３、教師范寫，學生描紅、臨寫。

　　４、展示作品、師生評議。

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