日記教學設計

　　一、導入引趣

　　1、師導：在生活中，有些有成就的科學家是看到身邊的事情，經過深入的觀察，加以研究，得出結論，最后成為科學家的。你知道他們的故事嗎？

　　2、學生舉例：懷特兄弟觀察老鷹，后來發明了飛機；李四光觀察大石頭，發現了第四紀冰川；劉頓看到蘋果落地，后來發現地球有吸引力；魯班被小草劃破手指，后來發明了鋦子；列文虎克玩放大鏡，做成了顯微鏡，發現了微生物；瓦特觀察奶奶燒開水，發明了蒸汽機等等。

　　二、課前觀察大匯報：

　　引語：剛才大家說得很好，可是你有沒有發現，成為科學家的，外國人比較多？只要你細心觀察，潛心研究，在不久的將來，我們班同樣會有科學家出現的。請匯報一下你的課前觀察好嗎？

　　1、學生個別匯報（已經過歸類整理)

　　生：我觀察的是向日葵，它的花朵是金黃的'，開花的方向總是對著太陽一邊的。

　　生：我觀察的是含羞草，只要輕輕動它一下，它的葉子就會自動合攏。

　　生：我看了書，觀察了彩虹，知道彩虹為什么是五顏六色的。

　　板書：自然現象

　　變化情況

　　2、老師小結：大家都有認真觀察，看來我們觀察的對象大致可以分成動物、植物和自然現象三類�？墒敲枋鲇^察現象少了，能詳細一點嗎？誰來試一試？

　　3、學生復述：我觀察了我家的小烏龜，它渾身灰黑的，爬行很慢，遇到別人攻擊就把頭縮進殼里。有人就把膽小怕事的人叫縮頭烏龜。它很愛干凈，大小便會到固定的地方。它可以在水里過日子，也可以離開水生活。要是把它翻過來，讓它底朝天，它就無法再翻身。

　　老師：還有補充嗎？

　　學生：補充（略)

　　4、小組匯報（出示要求）

　　要求：（1）說清楚觀察物。（2）盡可能詳細地說看到的現象。

　　三、深入組織材料

　　1、過渡語：觀察日記除了寫出我們看見的，還可以寫些什么呢？

　　2、分組討論后繼續匯報

　　生：寫和誰一起觀察。

　　生：寫我的感想。

　　生：寫我后來了解它為什么會這樣?

　　生：（略）

　　教師相機板書：已知知識注釋求知現象探究的決心

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