《鯨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-16 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　1、這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。

　　2、這篇課文層次分明，條理清晰，語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　3、選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

　　3、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解課文介紹鯨的知識(shí)

　　2、鯨的形體特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)在介紹鯨的形體特點(diǎn)時(shí)所運(yùn)用的多種說明方法及好處

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生搜集一些有關(guān)鯨的資料

　　2、教學(xué)掛圖

　　3、小黑板

　　教學(xué)課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　1、出示掛圖

　　在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的`形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？（鯨）板書課題

　　2、師：課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。

　　（小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。）

　　3、學(xué)生將本組匯總的資料介紹給大家。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　過渡：看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章，看一看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)，是怎樣介紹的。請(qǐng)大家輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　師巡視，檢查學(xué)生容易讀錯(cuò)的字，隨機(jī)詢問學(xué)生對(duì)思考題的看法。

　　交流讀書成果

　　師：同學(xué)們剛剛讀完了課文，誰能說說作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識(shí)？分別在課文中的哪些自然段中體現(xiàn)？

　　（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：

　　大（1）

　　鯨進(jìn)化過程（2）

　　種類（3）

　　生活習(xí)性（4－7））

　　過渡：有關(guān)鯨的這四方面知識(shí)你最感興趣的是哪一點(diǎn)？為什么？（學(xué)生暢所欲言）那么，接下來我們就重點(diǎn)去了解一下鯨到底有多大？

　　三、精讀第一自然段

　　1、過渡，自由讀。

　　師：鯨很大很大，但如果只是單純地說大，我們還是不能準(zhǔn)確地感覺到鯨到底有多大。自由讀讀第一自然段，看看作者是怎樣說明鯨的“大”的并畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句。

　　2、交流匯報(bào)成果

　　3、教師小黑板出示：鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（）萬公斤，最小的也有（）公斤。我國(guó)捕獲過一頭（）公斤重的鯨，有（）米長(zhǎng)，舌頭就有（）頭大肥豬重。（）個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。

　　讀一讀填后的句子，說說作者采用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？

　　4、小組交流、討論。教師巡視指導(dǎo)。

　　5、生回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)及各種說明方法

　　出示相關(guān)圖片讓學(xué)生體會(huì)出：“列舉數(shù)字說明”，準(zhǔn)確地說明了鯨的體重、身長(zhǎng)。“比較說明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比較，用“鯨的一條舌頭”和“十幾頭大肥豬”相比較，說明鯨形體之大。“舉例說明”，用“人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭”，“四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得寬敞”的事例，更直觀形象地說明鯨整個(gè)形體之大。（教師相機(jī)板書）6、教師小結(jié)運(yùn)用說明方法的好處：恰到好處地運(yùn)用多種說明方法，就會(huì)使讀者更準(zhǔn)確、更直觀、更形象地了解所說明事物的特征，給人留下深刻的印象。

　　7、指導(dǎo)朗讀，讀出鯨非常大的特點(diǎn)。

　　四、回顧課文，教師總結(jié)

　　這節(jié)課我們不僅了解到了有關(guān)鯨的一些知識(shí)，而且懂得了說明事物的一些方法如：列數(shù)字、作比較、舉例子。運(yùn)用這些說明方法去介紹一些事物可以更準(zhǔn)確、更直觀、更形象，也可以給人留下深刻的印象。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦第一自然段

　　2、試著寫一段話，用上學(xué)過的一種說明方法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、鯨

　　大（1）重長(zhǎng) 說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、

　　鯨進(jìn)化過程（2）

　　種類（3）

　　生活習(xí)性（4－7）