教案內容：
教學內容：教科書第18~19頁的內容。
教學目標：
1、使學生進一步的認識升與毫升，了解升與毫升之間的進率。
2、能估計一些常見容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。
教學重點、難點：
使學生進一步深化升與毫升的認識，并培養估計意識和初步的估計能力。
教具、學具準備：
投影、小黑板
教學過程:
一、深化認識升與毫升
練習二第1題
1、指名讀題
2、請同學們根據自己對升和毫升的感受在書上連一連。
3、集體訂正。讓做錯的學生說一說自己是怎樣錯的'。
練習二第2題
1、生獨立完成填在書上。
2、指名口答
3、集體訂正。
二、升與毫升的換算
練習二第3題
1、生獨立完成后集體訂正。
2、為什么3升大于2500毫升？
練習二第4題
實物投影出示第四題圖
請同學們仔細觀察圖上的這四個量杯，請幾位同學分別說一說它們各有多少毫升的水。(指名口答)
請每位同學思考，這4個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？
三、估計容量
練習二第5題
出示第五題圖
如果我要盛2升的水，選哪種容器比較合適？說說你的理由。
如果我要盛50毫升的水呢？
練習二第6題
1、請每位同學默讀第六題的第一小題。
2、明確要求后，請每個小組按照書上第六題的步驟做一個計量液體的器具。(小組操作，師巡視指導)
接下來，請每個小組拿出課前準備的三個容器，先估計它們的容量，再用你們的器具量一量。
小組匯報。
四、課后作業：練習二第7題
【《練習二》第一課時教學設計】相關文章：
《荷花》課時二教學設計12-05
練習二教學設計06-13
練習二的教學設計06-14
《練習二》的教學設計06-26
《練習1》兩課時教學設計06-25
《練習二》優秀教學設計06-14
《練習二》教學設計模板07-02
《練習5》第二課時優秀教學設計06-22
《識字二》第一課時教學設計06-18