語文《識字4》優秀教學設計

　　一.教材分析：

　　本課是形聲字歸類識字。課文由插圖.5個形聲字和由這幾個形聲字組成的詞語及兒歌組成。課文的插圖是個轉盤和寫著苗字的卡片，盤面上寫著 . .口. .目5個偏旁，轉動轉盤，這5個偏旁與苗能分別組成貓.錨.喵.描.瞄5個形聲字。課文接著出現由這5個形聲字分別組成的詞語，幫助學生理解字義，區別字形，防止混淆，增強識字能力。然后將其中一部分生字編入后面的兒歌，這首兒歌也是一則繞口令，不僅能幫助學生識字，還能幫助學生辨字正音。

　　二.學習目標：

　　1.學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2.初步了解形聲字的'構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力。

　　3.能正確流利地朗讀兒歌和背誦課文，認清幾個形聲字的讀音和偏旁。

　　三.教學重點.難點：識字.寫字要入體。

　　四.教具準備：圖片.卡片若干。

　　五.課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1.初步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力。

　　2.認識本課10個生字。

　　教學設計：

　　一.教具演示，激趣識字。

　　1.復習 也請你加上一些偏旁。

　　2.復習 青請你加上一些偏旁。

　　3.談話導入后借拼音認讀苗，怎么記住這個字？并擴詞。

　　4.出示制作字盤教具，5個偏旁在同一轉盤上，轉盤演示，讓學生看到與苗分別組成的不同的字。

　　貓 小貓

　　錨 鐵錨

　　喵 喵喵叫

　　描 描紅

　　瞄 瞄準

　　5.對這些組成的新字，你有什么新發現？

　　（ ）表示動物，（ ）表示金屬，（ ）表示嘴，（ ）指手，（ ）是眼睛。

　　小結：這是漢字的一種造字方法，這些字叫形聲字，苗是聲旁，代表各個字不同的意思。

　　出示：學習形聲字，辨別要仔細，聲旁多表音，形旁多表意。

　　二.指導誦讀，辨字正音

　　1.出示繞口令，教師范讀

　　2.聽出老師朗讀的節奏

　　3.學生小組練讀

　　4.區別錨和貓的不同讀音

　　5.抽讀評議

　　三.認讀生字

　　1.出示字卡（共10個）

　　2.交流你是如何記憶這些生字的？鼓勵好的記憶方法并獎勵。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1.能正確流利地朗讀兒歌和背誦課文。

　　2.學寫本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識兩個偏旁。

　　教學設計：

　　一.練習導入

　　選字填空：苗 貓 描 錨 瞄

　�。� ）準 （ ）紅 鐵（ ） 小（ ） 禾（ ）

　　二.誦讀兒歌

　　1.看圖讀兒歌

　　2.分男女生對讀

　　3.師生對背：

　　（ ）兩個瓜 （ ）四只腳

　�。� ）能停船 （ ）喵喵叫

　　三.指導寫字/soft/

　　1.認識兩個新偏旁的字，學寫：

　　2.學生練習仿影.臨寫。

　　四.練習

　　1.把每個生字寫一行。

　　2.組詞

　　兩（ ） 腳（ ） 桌（ ）

　　偏（ ） 停（ ）

　　教后小記：

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