《綠色的金魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-15 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入課題

　　孩子們，你們見過什么顏色的金魚？瞧，老師給你們帶來了什么？（出示并粘貼綠色金魚圖片。）世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。（畫一小朋友）這是為什么呢？讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧！

　　二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。

　　2.指名學(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。

　　3.出示本課生字卡片，開火車讀。4.同桌互讀課文，糾正字音。5.學(xué)生齊讀課文。

　　三、再讀，整體感知。

　　過渡語：我們班的小朋友真棒！在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單！我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀！《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)。

　　1.學(xué)生自己動(dòng)手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號(hào)。2.同桌互查對(duì)錯(cuò)。3.學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。

　　（師：全文有三個(gè)小節(jié)組成，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)）

　　四、細(xì)讀，理解感悟課文

　　（一）圖文對(duì)照說圖意。過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。（出示掛圖或電腦課件）讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎？

　　（二）用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)①師讀：圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么？

　　生讀：世界上有綠色的金魚嗎？

　　②教師說的.話怎樣讀？（啟發(fā)：我畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣？）

　　③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。

　　2.學(xué)習(xí)二、三小節(jié)

　　①師問：我聽了笑著說了什么？生讀：我喜歡綠色的金魚，以后會(huì)有的。

　　師問：老師聽了我的話后，是怎樣做的？生讀：老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。