識字七的教學設計

　　《識字七》教學設計

　　一教材簡說：

　　讀著本課，想起了孩提時玩過家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮現出家鄉那熟悉的"布谷—布谷—"的陣陣催春，還有那小羊互相追逐，嬉戲......詩情畫意，令人向往。

　　本課的拍手歌共十節，字數相同，讀音押韻，節奏感強。相信孩子們在老師的啟發和誘導下，定能從演唱拍手歌的掌聲中有所領悟——地球是人類和動物共同的家園，動物和人類相互依存......這是個游戲，但決非兒戲，讓我們在拍手之間感受一個重大的主題，感受一種責任。

　　二教學重點與難點：

　　重點：識字教學是本課的重點。

　　難點：讓學生們通過學習感受到保護動物的重要性。

　　三教學準備：

　　多媒體課件

　　四教學過程：

　　1導入：

　　同學們，動物園搬家了，你們去看過小動物嗎？今天山羊導游將帶我們去一所新的`動物園去看小動物，高興嗎？打開書把你喜歡的那幾句話多讀幾遍。

　　2識字教學：

　　好，課文讀完了，誰來讀一讀你喜歡的那句話（生讀）。你能告訴大家，你為什么喜歡這句話？（出示幻燈片），你認識這幾個與別的顏色不同的字嗎？來，帶領大家讀一讀，（生領讀）誰有什么好辦法記住它？看，字寶寶里又藏著什么？（領讀詞）來，讓我們再來讀這幾句話。

　　3學生自學

　　剛才，同學們告訴老師他喜歡的那句話。現在請大家分四人小組，按照老師出示的學習方法來自學課文其余幾個小節。(出示自學要求）

　　4小組報交流：

　　通過學習，相信大家已經把生字都記住了，也認準了，現在讓我們來匯報交流一下。重復過程（2）。

　　6游戲：

　　秋天到了，果園里的蘋果都熟了，沉甸甸的掛滿枝頭，現在請大家來做一名小園丁，摘蘋果。誰認對蘋果上的字，圓圓的蘋果就是你的了。（猜字，游戲摘蘋果）。

　　5齊讀全文：

　　今天我們學習了識字七，你們看，你們喜歡的句子又出現在屏幕上了，讓我們一起來讀一讀吧！（齊讀全文），你們讀得真好，讓我們一起來用自己喜歡的方式讀一讀吧！

　　6編兒歌：

　　大家想不想向作者一樣也做一名小小詞作家，來，讓我們也像作者一樣來編一首拍手歌吧！（生編兒歌）自由讀。

　　7小結：

　　你們編的真好！這節課我們學習了識字七也懂了該去保護小動物。讓我們都來加入動物保護協會，作一名動物保護家。

　　板書設計

　　識字七

　　孔雀錦雞

　　熊貓老虎大雁——要保護

　　黃鸝百靈資料提供者：haoweihua

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